学期初，姜博士给我们演示了闪卡识字，明确了接下来教学重点：一对一闪卡。目标为识字量突破三千或五千，具体根据每个孩子的实际情况决定。
开学第三天，教师便开始分组对每个孩子进行识字检测，主要内容为小学语文教材1—5年级识字表中的字，共3000个。
市面上的字卡，大多正面有图画或者背面有拼音、组词等，我们需要的是纯汉字字卡，利于学生专注力的发展和右脑开发。
博士指导我们自己制作字卡，用最大努力为孩子们提供好的学习材料。首先字卡的大小，要方便孩子的手进行取放操作；其次字卡白底黑字无拼音等其他内容；然后给字卡编序、排版、打印、裁剪、过塑等一系列流程。
教师给每位学生配一个文件夹，便于存放个人识字材料。清晰记录每个孩子的识字情况、字卡分类情况。
一对一闪卡教师关注到每个孩子的具体情况，有开始不自信，声音小小的孩子，逐渐增强自信心，声音越来越响亮；有开始认真地孩子，持续几天后，一到闪卡就兴奋，需要不断调整状态……
相同内容和数量的字卡，孩子还会提出再测一次，看看两次的时间上有什么差别。对于之前所学汉字，熟练度不够的会加强复习。
根据孩子们的情况，我们又开启了孩子带孩子的闪卡模式，由1个大孩子带1个小一点的孩子进行每日闪卡。初试第一天就有孩子兴奋的告诉老师她带的妹妹太厉害了，几分钟就认会了10个字。孩子们结对闪卡的越来越多，得到的成长空间也更大了，每天完成任务后，到老师那里过关都是自信满满！