观察时间:2023年9月
观察地点:科学区
观察幼儿:郭兰泽
幼儿年龄:中班
观察教师:宋红艳
材料准备：过滤器 水 茶叶 海绵 洗脸巾
庆泽小朋友把茶叶倒进一个透明瓶子里，再倒入的在洗手池里的水，过了一会儿发现茶叶水没有变颜色。
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倒入冷水茶叶没有泡开。
在老师的帮助下，在杯子中倒入的热水，并提醒幼儿小心触碰。
实验开始，庆泽小朋友先把洗脸巾放在过滤器的上面，再把泡好的茶叶水倒入洗脸巾上，水慢慢的渗透下去，发现水变得没有那么浑浊。
00:39
过滤完第一遍还是有点儿浑浊，庆泽小朋友说：“水好脏啊，要不我再过滤一遍”。
00:11
下面是庆泽小朋友第二次过滤。
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00:24
经过第二次过滤水必变得干净很多。
庆泽小朋友想试一试沙土可不可以过滤出脏东西，庆泽把沙土倒入杯子里，再倒入水，搅拌搅拌。
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过滤出来的脏东西都在纸巾上，水也变得清澈了很多。
实验总结：
洗脸巾可以把一些颗粒、茶叶过滤出去，沙子可以将一些大的颗粒隔离在上面。
观察分析：
通过这个活动，我感觉到选材很重要，材料的投放和环境的创设很重要，目标的制定符合幼儿的发展，只要教师找到幼儿的兴趣点、年龄的特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，比起数师生硬将知识传授给幼儿要好得多，而且老师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动。
活动反思：
在这次的活动中，我给出了一个简单的实验步骤，让孩子们观察和思考水的过滤现象。然而，我没有在教案中详细说明过滤的原理和过程。这导致孩子们只是机械地按照步骤进行实验，而缺乏对实验背后科学原理的深入理解。因此，我应该更加注重理论知识的传授，让孩子们能够理解实验的原理和意义。
编辑人：宋红艳
供稿人：宋红艳
审核：李洪英 李辉