为落实教育部2023年全国基础教育教研工作会议精神，进一步发挥教研的引领作用，推动教师专业成长，探索大单元下的课堂教育改革，应市、区教体局及学区通知要求，10月15 日，南旺小学教务主任、各学科教研员，聆听了浙江大学教育学院课程与学习科学系教授刘徽博士关于《大概念教学：素养导向的单元整体设计》主题线上讲座。
刘徽博士围绕读懂课标新风向、大概念视角下的单元重构、大概念教学的单元设计三个方面对单元整体设计进行了全面阐释与深刻分析，报告为构建新的教学实践，实现新课改新理念的课堂转型提供了扎实的理论依据和切实的实践方法。
大概念引领不仅要让学生具备专家思维，同时也要让教师具备专家思维，大概念教学需要我们转变教育理念：从知识为本转向以核心素养为本。课堂已经不再是灌输知识的场域，而是思考、发现、探究及认知建构的场所。核心素养是培养学生的学习能力和整合知识解决问题的能力。基于核心素养的教学不能只是单纯局限于专业知识技能的讲授和练习，而应从“学以致用”的角度进行课堂教学实践。
通过学习，我对“大概念教学”进行深刻领会，力争将理论与日常教学相结合，深入落实立德树人的根本任务，推进学科素养与课堂教学的深度融合，最终实现强课提质的发展目标。