“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师是学校提高教育教学质量的源头，集体备课是教师合作研究的有效方式。为提高教学能力，打造高效课堂，进一步落实新课标理念和要求，2023年榆次区羊毫街小学于9月25日-10月27日进行校本教研课活动。
集体备课
我们四年级数学组讲授的内容是第七单元《条形统计图》。在课前，我们首先站在结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》从课标分析和教材分析两方面对这一单元进行了整体分析。本单元内容隶属统计与概率领域中第二学段“数据的收集整理与表达”的主题。在学习过程中，学生能收集、整理具体实例中的数据，并用合适的方式描述数据，分析与表达数据中蕴含的信息，能用条形统计图合理表示数据，说明数据的现实意义，形成初步的数据意识。单元整体的角度解读分析了本单位的内容，挖掘知识的本质，沟通知识间的联系，为学生形成知识网络创设良好环境。
本单元的内容是在现行人教版的教材中，本单元知识是在一下、二下等学习了简单的数据分类、收集和整理的基础上进行学习的，是后续学习其他统计图的基础。因此在教学时，要利用好教材创设的情境，让学生经历数据收集、整理、描述和分析的全过程，引入对条形统计图的学习，体会统计的必要性和价值。条形统计图不仅在生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识的基础。基于此，我们组主要是张翠青老师讲授本单元第一课时，康美英老师讲授本单元第二课时。
课堂展示
10月11日上午，张翠青老师讲授《条形统计图（1）》。为贴近学生现实生活的真实情境，让学生带着任务去调查研究，从而调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，张老师在课前布置前置作业，统计“每个身高段的同学分别有多少人”，并鼓励孩子自己绘制统计图。
张翠青老师通过活动一，让学生独立思考认识条形统计图。
教师巡视
通过本节课的学习，学生在对比中感受条形统计图的特点，会用1格表示1个单位的条形统计图表示数据。
10月12日上午，康美英老师讲授《条形统计图（2）》。基于上节课的学习，学生已掌握条形统计图的特点。康老师通过复习导入，进一步加深学生对条形统计图的理解。
康美英老师通过活动“选一选、涂一涂、标一标”，让学生掌握当数据较大时，可以用“以一当二”制作条形统计图。
组内说课
张翠青老师说课
康美英老师说课
各年级组评课
说课之后，我们组内马上进行了研讨活动。针对课堂中的亮点、学生生成的处理，存在的不足等方面，大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。在教研中反思，在反思中成长。
本次教研课活动虽告一段落，但教师的成长不会止步，教研的脚步也将永不停驻。我相信，在羊小的大家庭中，我们的教育教学工作将会百尺竿头，更进一步！
