10月15日下午，由福建省教育厅主办，福建省普通教育教学研究室协办，集美大学承办的“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）第二轮省级培训”全省首场在集美大学开班。
开班式上，福建省教育厅基础教育处处长余志丹代表福建省教育厅对来自全省各地的优秀老师们表示热烈欢迎和诚挚问候。她指出，组织开展新课标省级培训是为了更好地贯彻落实2022版义务教育新课程方案和课程标准，遵循国家对课程的基本规范和质量要求，以此为依据实施教材编写、教学考试评价以及课程管理。
结合培训目的她提出三点要求：一是探索核心素养落地的新举措。要坚持素养导向，深刻理解课程育人价值，落实育人为本的理念，强化课程协同育人功能，积极探索建立培养核心素养的课堂教学方式、评价方式，促进学生全面发展，提高义务教育教学质量，让核心素养落地，实现立德树人根本任务。二是探索引领深度学习的教学改革新方法。在教学过程中要坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教，积极开展主题化项目式学习，实现新课程背景下的课堂转型。三是探索教学评一体化发展新策略。全面落实新时代教育评价改革要求，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力推进评价观念方式方法的改革，全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准教学的一致性，促进教学评有机结合。
最后，她希望全体学员珍惜培训学习机会，深入学习新课标，领会新理念，并在今后的课堂教学中践行育人目标，让课堂真正导向学生核心素养的提升，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人不懈努力，不断将基础教育课程教学改革引向深入，推动基础教育高质量发展。
集美大学外国语学院党委书记庄惠龙代表学校致欢迎辞。之后，由中国英语阅读教育研究院专聘研究员钱小芳带来《义务教育新课标的理念和教学途径》专题讲座。她从全球发展人类命运共同体、终身学习、跨文化交际等国际背景入手，剖析核心素养内涵，探讨基于核心素养的教学；从学科育人、核心素养、分级体系、主题引领、英语学习活动观、教学评一体化、信息技术等方面整体解读义务教育课程标准（2022年版）课程理念；结合阅读教学、语法教学等大量教学案例进行阐释，并对照新课标作出反思与总结；最后她勉励老师们读课标、学课标，充分发挥课堂主阵地用课标、实践课标，直到有一天实现“我就是行走的课标（转换者）！”终极目标。
16日上午，我们来到了美丽的厦门市集美区杏东小学，聆听了四节新课标引领下的同课异构英语课。苏闽两省一线优秀教师同台竞技，为我们展示了一场精彩的视听盛宴。
第一、二节的课题是选自PEP版小学英语四年级下册 Unit 2 What time is it? Part A。首先为我们展示的是来自厦门实验小学的何敏老师，何老师口语流利，教态自然亲切，整堂教学思路清晰，将词汇和对话进行有效的融合，重难点突出。鼓励学生积极思考，勇于表达。通过What do you think of John?以及对比 John‘s timetable 和 Zhang Deng’s timetable再到制作自己的timetable，循序渐进，让学生学会合理规划时间，达到科学育人的目的。
来自江苏南通师一附教育集团的赵丽老师为我们展示了第二节课。赵老师气质沉稳，教学基本功扎实。她以学生为主，循循善诱，夯实词句基础。课堂中时刻模拟时钟Tick Tock的声音完美契合主题要Be on time，be good kids，be good kids!
第三、四节课是选自PEP版小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?Part B。来自江苏南通掘港小学的徐佳老师通过一份问卷调查，创设真实的班级交友情境，引出交友的重要性，设置层层递进的问题链和活动链，让学生不断理解和习得语言，培养学生的思维能力和综合语言运用能力。
最后一节是来自厦门市集美区杏东小学的董岸达老师的展示课。董老师专业素养极高，在课堂中巧妙将杭州亚运会热点与文本进行整合，充分调动学生的积极性，设计层层深入的学习任务，帮住学生学习、理解、内化并运用语言，突破思维定式，提升核心素养。
16日下午，我们聆听了两场内容丰富、发人深省的两场精彩讲座。第一场是由江苏南通小学英语教研员沈国峰老师带来的《聚焦学科育人的单元整体教学需要探讨的几个问题》专题讲座。沈老师分别从相关理念分享，若干问题探讨，以及几点教学提示三个方面阐述聚焦学科育人的单元整体教学。其中相关理念学习环节中沈老师跟我们分享了三点：一是以时代新人统领层级化的树人目标体系。二是以素养目标推进大单元设计。三是以学科实践推动育人方式变革。在若干问题探讨环节，沈老师就如何理解整体，如何理解与设计单元育人目标，如何理解与设计单元教学主线，这三个问题与参会教师进行激烈的探讨。探讨之余还展示了课例——Holiday Fun，以便参会老师们更好理解单元整体教学主线设置和育人目标的达成。最后沈老师就文本解读，重难点处理，语言形式语用功能和主题意义，语言技能训练四个维度给我们提了教学建议。整场讲座气氛热烈，老师们互动积极，让我们对于学科育人视域下单元整体教学有了新的认识和更深入的理解。
第二场是由厦门市金尚小学正高级英语教师傅赛涛老师带来的《新课程理念下的小学英语单元整体教学设计》专题讲座。傅老师的讲座分为三大模块：What：结合新课标解读关键词。Why：为何要进行单元整体教学设计。How：如何开展单元整体教学设计。第一模块具体解读了新课程的六大理念：一是发挥核心素养的统领作用。二是构建基于分层体系的课程结果。三是以主题为引领选择和组织课程内容。四是践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。五是注重教学评一体化设计。六是推进信息技术与英语教学深度融合。第二模块解释了单元整体教学的意义，分析了单元整体教学存在的问题。第三模块傅老师借助What can you do？和At the farm两个课例具体讲解了如何单元整体教学设计。本场讲座深入浅出，把新课程理念下的小学英语单元整体教学设计阐述细致，给了我们很大的启示，对我们今后的教学实践意义深长。
17号上午，我们有幸迎来了扬州市生态科技新城文旅教育局、小学英语特级教师高秀萍老师，她为我们带来了《砥砺研思新课标 聚力赋能高质量》这场讲座，高老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量五个方面阐述聚焦核心素养、立德树人的目标，高老师的讲座内容丰富多彩，让我们印象深刻，她鼓励我们要做一个教育的有心人关注每一位孩子的成长变化，多赏识，多鼓励，多肯定，让我们静待花开。
第二场讲座《小学英语教学过程中学科育人的理念与实践》是来自福建省普通教育教学研究室小学英语教研员吴青梅老师，吴老师从小学英语学科育人的意蕴，如何实现英语学科育人，英语学科育人的教学设计案例三方面展开，吴老师提出英语教师要有信仰和情怀，要落实好立德树人的根本任务，共同建立“三全育人”，“五育并举”的教育教学格局。作为一名新时代少年，学生能用英语讲好中国故事，积极传播中国传统文化，做好新时代小主人。
本次第二轮培训，培训内容准备更加充分，培训特色更加凸显，既有高校学科的专家解读，又有中小学教研员的经验交流，还有苏闽两省一线优秀教师的同台竞技，让一线教师更深一步解读新课标。精彩的课例让老师们更进一步明确如何让新课标落地，指导课堂教学实践，对今后的教学工作起着重要的引领示范作用，本次培训取得了圆满成功！