玉溪第五中学开展班主任队伍建设系列活动之略谈初中班级管理

　　玉溪第五中学于2023年10月16日下午，在学校阶梯教室开展每周一次的班主任例会，30位班主任及部分青年教师参加。今天由红塔区“十佳班主任”胡志刚老师主讲，主题为《略谈初中班级管理》。

一、班委的选拔与培养

       班主任的精力是有限的，选拔、培养和使用好班委，是班级管理中的关键环节。每个新班级，要出现学习、品行、管理能力样样都好的学生，几率很低，所以要人尽其才，扬长避短。有些学生成绩一般，但表达、沟通能力强，敢坚持原则，如果还有一定品行和自律的话，就可以胜任纪律委员……

1.选拔途径听、看、读、访、查、试

听：和学生面对面交流，观察对方表达、应变能力，性格特点；

看：看这个学生如何与同学相处，如何对待老师要求，如何处理矛盾和突发事件；

读：要求学生写一篇指定题目文章，了解学生；

访：找对应学生同学，家长了解情况；

查：查看小学成长记录表、成绩、小学评价；

试：安排一些临时管理任务，考验学生责任心和能力。

2.班委培养原则

（1）允许班委犯错；

（2）奖惩严明；

（3）班委相互制衡与督促；

（4）保障信息畅通。

3.班会课的利用

各班委总结发言

班主任针对情况严重的处理

二、沟通教育（集体沟通，个人沟通）

四维度：理想、是非、利害、情感

三、学生评价问题

1.感受的递减效应

2.星级学生奖评制度（印有校徽的抽卡式胸章）

3.积分管理，不同层次的积分有固定称号：童生、秀才、举人、解元、贡生、会元、进士、探花、榜眼、状元

四、理想信念教育

1.清晰明朗的路线图

2.掌握实现目标的方法

3.传记教育法

五、各年级的特别注意之处

1.初一年级：

（1）是纪律；

（2）是把正确的学习方法变成学生的学习习惯。

2.初二年级：

（1）继续巩固初一管理成效；

（2）认真分析每个学生的家庭情况，思想状况，学习习惯，学习方法等个性问题。

3.初三年级：

（1）关注心理问题，特别尖子生；

（2）反复强调正确观念，教导摆脱负面心理方法。

　　感谢胡老师精彩的演讲！随着教育的发展，班主任工作在学校中扮演着重要角色，班主任需要具备管理能力和业务素质。我校致力于打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍，不断提高班主任的理论和实践能力，为班主任搭建更广阔的舞台。