值金秋时节，丹桂飘香，为了充分发挥优秀骨干教师示范引领作用，提高新进青年教师的整体素质，缩短新教师知识转化为教学能力的过程，实验中学小学部语文教研组特意安排了刘霞老师和李颜秀老师为我们带来了两节生动的示范课。
刘霞老师为我们展示的是一年级《g k h》的课程内容。刘老师在课堂上设置了两个任务，带领同学们借助情境图认识了g、k、h，并引导学生观察占格，学习书写g、k、h。通过情境图引导学生去发现图中蕴含的拼音知识，让学生印象更深刻。此外，刘老师根据一年级小学生的特性，设置了课中小游戏“切土豆”，以此来集中学生们的注意力，在教学过程中与学生充分互动，并设置合适的评价标准让学生之间互相评价，找到问题，获得进步。
李颜秀老师为我们展示的是五年级上册《圆明园的毁灭》的课程内容。李老师根据单元主题和语文要素设置了四个任务，引导同学们认识生字词，概括文章的主要内容，感受圆明园昔日的辉煌和毁灭的惋惜，并借助阅读链接加深对本篇课文的理解。李老师在课堂中积极引导学生自主思考，通过建筑美、文物美以及布局美三个方面重点介绍了圆明园昔日的辉煌，并通过视频为学生展示圆明园的壮观景象，引导学生表达自己的感受：铭记历史，振兴中华，激起学生的爱国之情。
一节课虽短，但同学们的学习热情十分高涨，认真听讲，积极发言，与老师进行思想上的碰撞与融合，共同完成一堂精彩纷呈的课。
在教研会上，李颜秀老师首先对学习目标和评价任务进行了阐述，教研组的老师们给予李老师的课一致好评，并根据评课的要求做出了相关评价。
二年级的栾燕老师对通过班级朗诵会这一情境导入，引导学生走进文本的核心任务以及达到激发学生爱国情感的成果方面进行了评价。
三年级的陈美璇老师从学习任务的有趣性和挑战性两个方面指出了视频教学的有趣性以及课容量大对于学生的挑战性。
四年级的陈永欣老师指出了在教学中听说读写等语文实践活动贯穿始终，并肯定了其合理性。
五年级的韩晓莉老师从教师表现方面给出了自己的评价：过渡自然，提问面广泛，板书清晰直观。
六年级的王方方老师从学生的兴趣以及听说读写与合作方面进行了评价。
最后，张建萍主任对老师们的发言进行了总结，并给出了一些建议，比如感情朗读少、可以借助关键词充分体会感情等。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。