活动意图
《男孩女孩有多少》是大班下册主题二《我就是为》次主题一《独特的我》中的一节活动，通过大班上学期的学习以及下学期开学后一个主题的学习后，幼儿已经掌握了6以内的数的组成，知道了他们的分合式。通过本节活动让幼儿学习7的组成，掌握7的6种分合式，理解其中的互换互补规律。《3-6岁幼儿学习发展指南》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，教师要引导幼儿对周围环境中数量型时间和空间的现象产生兴趣，见过初步的书概念，并学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题。学习《7的组成》是幼儿在学习了2、3、4、5、6的组成和分解的基础上来进行教学的。
活动目标
1、学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
2、理解7的组成中的互换和互补规律。
活动重难点
活动重点：学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式
活动难点：理解7的组成中的互换和互补规律
活动准备
经验准备：幼儿以掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩儿女孩儿”情景图片，“分合式”情景图片
纸面教具：《男孩女孩》
材料准备：1-6数字卡片若干
活动过程
1、复习导入
出示骰子吸引幼儿兴趣，通过骰子转动定在点数，6让幼儿回顾上节活动中学习过的6的组成
师：小朋友们仔细看，图片中的是什么？幼：骰子
师：那我们接下来看一下骰子转动起来停下来是数字几？
幼：数字6
师：在上节活动课中我们学习了6的组成，6有几种分合式？哪有哪位小朋友能够完整的说出6的五种分合式？
师：那还记得我们数字6是怎样书写的吗，让我们举起小手写一写吧
设计意图：
数学活动会比较枯燥乏味，所以想用骰子转动定点的方式来吸引幼儿的兴趣，正好也能锻炼幼儿的点数对应。
2、出示ppt图片，引导幼儿学习7的组成
师：这里有几位小朋友？
幼：7位
师：如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎样分？请小朋友来摆一摆，并说出你的方法。
幼：男女生1:6，红绿衣服2:5，高矮个子3:4，长短头发4:3
操作课件，验证猜想，并摆出对应的分合式
设计意图：
通过图片中人物的区别引导幼儿分组，发现其中的分合式，并让幼儿感知到7是由这些数字组成的，图片更直观便于理解，使抽象的数字变为具体的图片，让幼儿更大程度上接受
3、出示分组图片，帮助幼儿探究分合式中的互换和互补规律
师：通过我们刚才的分组，我们知道了数字7有六种分合式，那现在我们将他的分合式全部写出了请小朋友们仔细观察，从中你发现了什么？
幼：我发现了有分合式里面的数字一样。
师：你观察的真仔细，那这样的分合式里藏着一个小规律叫做互换律分合式左右两边的数交换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是交换律
师：在这里面还藏着一个小规律呢，有哪位火眼金睛的小朋友能够发现呢，请小朋友们仔细观察左边的数字从上到下，你发现了什么，同样也观察一下右边的数字，请小朋友们举手回答
幼：我发现同一行中左边的数字和右边的数字相加等于7
师：你可真厉害，能够准确的说出其中的规律，这就是我们的互补律从左边看的数，从上到下一个比一个多1（递增），从右边看，从上往下一个比一个少1（递减），一个分合式中的左右两边的数字互补，加起来是7
设计意图：
通过引导让幼儿自己发现其中的变化教师总结，使幼儿印象深刻，更加便于理解
4、书空练习数字7的书写
师：今天我们学习了7的组成，那我们的数字7是怎样写的呢，让我们一起来看一看，7像镰刀割青草，在田字格的左半格里写，从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到低线中间偏左的地方碰线，举起我们的小手一起来写一写
5、游戏：看谁举得快（凑7）
（1）骰子的数量要和幼儿举的数字合起来为7，幼儿1-6的数字牌人手一份
（2）加大难度，将每组数字牌的数量减半，看谁能够快速的举出正确答案
设计意图：使幼儿活动游戏化，加深他们的认识，使他们积极主动地参与到活动中，让幼儿变被动为主动，幼儿是学习的主体，调动他们的积极性
活动延伸
益智区：扑克比赛，练习7的加减法
规则：两两结伴玩，双方各翻两张牌，快速计算答案，看谁快，同时对的各自拿走各自的两张牌，最后牌多者获胜，获得“扑克大王”的称号
活动反思
问题：游戏时间过长，幼儿动手操作参与性较低
改进：可设计展板，将幼儿进行分组共同操作，将每组的展板进行展示全班幼儿进行总结。活动前面的过程要详细，游戏可关注幼儿的活动状态及时调整。
教师评课：
常名利老师：大部分幼儿能理解并运用自己的方法进行加减运算，能通过按群计数的方法确定男女生人数，并且能够直接根据数字判断。
李如意老师：幼儿在进行抱对游戏时、能较好地掌握7的分合，能够按照数的组成等方法快速计数，理解并运用自己的方法进行7以内的加减运算，所以我认为达到了台阶五
曹玉潇老师：在部分数的互换互补的规律中，大部分幼儿能够达到，通过按群计数的方法确定抱团人数为7所以我认为达到台阶，但是游戏时间过长，可合理化的设计一下活动过程，让幼儿更好地理解7的组成
粱瑞芬老师：大部分幼儿可以基于对数序的大小比较（10以内）大部分幼儿通过游戏活动认识了7的6种分合式，能够达到台阶五
编辑：郭红燕
审核：商伟伟