课程缘起：
在一次制作小点心的泥工活动中，知一小朋友把几种颜色的超轻黏土混合在一起，居然变成了另一种颜色。超轻黏土的混合发生了神奇的变化，知一惊讶不已，连忙叫来了其他小朋友，分享自己的发现。孩子们你一言我一语地议论纷纷：“这个太神奇了，以前我也发现过！”“颜色宝宝真好玩！”...... 兴趣是最好的老师，《指南》中指出：“要引导幼儿对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。”为了丰富幼儿的感知经验和审美情趣，满足他们探究色彩秘密的好奇心，我们共赴一场“颜色”之约......
颜色在身边
寻找色彩
幼儿园是多姿多彩的。幼儿园有什么颜色呢?我们喜欢玩的玩具都有哪些颜色呢?身边的色彩唤起了孩子们心中的那份好奇。
颜色大调查
为了让小朋友们进一步感知颜色，我们开启了一场颜色大调查。小朋友们找到了自己最喜欢的颜色和各种各样颜色的东西，并在幼儿园和小伙伴一起分享自己的调查结果。
教师小结：
小班幼儿对生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴。教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，通过调查表的形式了解小朋友们喜欢的颜色，尊重幼儿对色彩认知的同时，提升他们对色彩的敏感度。孩子们对颜色充满了无限的探索欲望，促使课程的生成，成为了课程的主人，并引发了后续的探索游戏。
探秘色彩
绘本：《小蓝和小黄》
孩子们对绘本《小蓝和小黄》特别感兴趣。故事中的小蓝和小黄是一对非常要好的朋友，他们有很多不同颜色的好朋友，发生了很多有趣、精彩的故事。一本简单的绘本故事，拉近了孩子们与颜色之间的距离。
绘本中，孩子们还发现当小蓝和小黄拥抱在一起时就会变成小绿，这深深地激发了他们的好奇心。 乐怡：小蓝和小黄拥抱在一起，真的能变成小绿吗? 庄旭：小蓝和小紫拥抱在一起，也会变成小绿吗? 杨顾冉：我可以把我喜欢的小蓝和小红拥抱在一起吗? ............ 了解到小蓝和小黄的色彩变化规律之后，孩子们展开了进一步讨论和猜想。
小实验：颜色变变变
小朋友们知道水是透明的，那有颜色的水是怎么出现的呢？小朋友们非常的好奇……
而看了绘本《小蓝和小黄》，孩子们对颜色有了更浓厚的兴趣。为了满足孩子们的好奇心，我们进行了一次有趣的“变色”实验。
经过实验，小朋友们发现：哇！透明的水加入颜料，就变成了不同颜色的水啦～
教师小结：
《指南》中指出：“要培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力。鼓励和支持孩子大胆联想，积极操作，激发幼儿持续操作的兴趣，并在实践操作中探索物体并关注动作产生的结果。”在探秘变色的过程中，幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，他们的观察能力、动手操作能力和表达能力得到很大的提高，同时也激发了他们的求知欲和探究欲望。
玩转颜色
小朋友们喜欢和颜色做朋友，喜欢和它做游戏。当色彩遇上爱玩的孩子们，会擦出怎样的火花呢？
泥工：彩色月饼
彩泥捏一捏、揉一揉，压一压。啊，一个个月饼就出现啦～还是彩色的呢！
体游：彩虹伞
漂亮又好玩的彩虹伞也不能忘记了，一起来玩彩虹伞吧！ 在各种有趣又好玩的彩虹伞游戏中，孩子们体验到游戏的快乐，各项体能得到锻炼，合作能力也得到了培养。
美食制作：彩色面条
教师小结：
颜色是多么的奇妙呀!“老师，老师！我还想再玩一玩颜色!”颜色可以怎么玩呢?基于孩子们对于色彩的热情，我们又延伸出许多有趣的颜色游戏。在颜色探索活动中，不仅提升了幼儿的审美能力，还知道了色彩在我们的生活中是必不可少的，因为有了颜色，我们的生活才会变得更美丽。
会说话的颜色
颜色不光好玩，它们还会“说话”呢！
救生衣、清洁工人服装都是橙色的。
安全标志都是黄色的。
——提醒人们注意安全
红绿灯说：可以通过颜色来维护交通秩序。
——红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等！
安全通道说：有危险时要看好我走哦!
分类垃圾桶说：不同的颜色可以知道垃圾如何分类。
教师小结：
小朋友们带着对颜色的好奇，通过寻找、调查、实验、游戏等，对颜色进行了充分的探索。有的孩子在探索中发现，动物的身上也有颜色，而且有的动物还会变色，真的好神奇哦！
课程总结：
在班本课程实施过程中，我们结合幼儿对颜色的喜爱，利用他们喜欢的各项活动，在观察、比较、操作、实验的过程中加深对颜色的认识，感受颜色的变化，培养了他们发现美、欣赏美和创造美的能力。大千世界，每个地方、每个角落，都存在着色彩，“生活即教育，教育即生活”，关于“颜色”的故事我们还在继续……
