成长不止于眼前，还有不断的学习与交流。为开阔教师教育视野、更新教学理念，不断提升教师个人的专业化水平。伴随着秋风，10月16日我们来到晋城三中开启“充电”赋能之旅。
8点在晋城三中行知楼前，全体学员合影，之后到一号报告厅举行了开班仪式 。
早上，听取了晋城三中校长原学军的讲座，他围绕着在双减背景下推动课堂教学改革的艰辛里程，构建新型课改模式，提高师生核心素养等多个角度给我们带来了精彩的讲座分享。
“新高考、新课改对晋城三中的发展是一次机会，只有抓住这次改革的契机，学校才能实现‘弯道超车’。”原学军说，“我们按照先易后难、逐步推进的原则，稳步实施课堂教学改革，尝试挖掘课堂教学的深度和温度，尝试对‘教师应该扮演什么角色’‘学生应该如何学习’‘怎样激发学生潜能、提升各方面能力’等。”
下午，霍王艳详细解读了“二三六教学模式”。
三中在总结多所课改名校经验的基础上，结合学校实际，建立“二三六”教学模式，并按照先易后难、逐步推进的原则，稳步推进课堂教学改革。“二三六”教学模式，即教师通过“双单”（课前准备的导学设计单、学习小组的问题收集单）充分了解学情后，引导学生以“三卡”（导学卡、训练卡、反思卡）为载体，经过对目标定向、自主学习、合作交流、展示反馈、分层训练、自我反思六阶段教学流程的一体设计，进一步激发学生的学习兴趣，不断释放学力，提升学生核心素养。教学中，该校将“二三六”模式贯穿课堂教学整个过程，环环相扣，教师由被动解释课程变为主动设计课程，在集体备课的基础上根据各班学生特点进行二度设计，真正发挥了教师的“启发”作用。教学中六个环节的反复使用和锻炼，有效提高了学生的自主表达能力，为学生个人学习提供思路、锻炼思维，学生也由个体的独自学习转为小组学习、团队学习。同时，该模式直指课堂教学转型，让教学变成协同研究，转变传统听评课模式，由观师走向察学，建立校本教研新范式。学校教师每人按要求上一节精品课，同组教师观课议课，互相取长补短，共同进步，提高驾驭课堂的能力；各组推选优秀授课教师进行精品课展示，同学科教师进行听评，真正做到“上好每一堂课，关爱每一个学生”。