有一种快乐叫自由
有一种学习叫自主
有一种既能满足幼儿自由爱玩天性
又能帮助幼儿自主获得知识经验活动
那就是区域活动
每一个班级，都是一方独特的小小世界；每一个区域，都是孩子互动成长的舞台；每一种活动；都是孩子探索世界的钥匙。为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，深入打造全视角、多方位、深层次的幼儿园和谐环境，让区域活动真正满足不同层次幼儿的发展需求，平桥区幼儿园中班阶段于10月16日开展了班级区域评比活动。
班班有特色，处处有亮点。小小的区域处处蕴藏着丰富的智慧。一个个布局合理，充满童趣的区域，吸引着幼儿的注意力。
温馨阅读区
老师们用心创设了一个个属于孩子的书香天地 ，为幼儿提供安静温馨的阅读环境，让幼儿通过听、读、看，获得情绪上的享受，开阔视野，丰富生活经验，同时增进其想象能力和语言技巧。从书中获得更多的社会、自然知识和大量的生活经验。
百变建构区
建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的体验。教师在建构区提供了丰富系统的材料，材料的配备突出幼儿的年龄特点，并兼顾到幼儿个体的差异性。让幼儿在动手操作的过程中不断提高建构能力。
创意美工区
瞧！图文并茂、简单易懂的区域墙面布置，让幼儿有序有效地参与区域活动，经过老师们的精心设计、巧妙布局，充分利用有限的空间、废旧材料等，创设出了丰富多彩、主题鲜明、生动有趣的教育环境。
趣味角色区
生活就是充满着奇幻色彩的剧本，每个孩子的成长都需要情景章，需要参与活动，也需要亲身体验，宝贝们可以通过角色扮演，提高社会能力，老师们遵循“从幼儿角度出发”的原则，立足成为孩子的追随者，追随孩子的目光、关注孩子的喜好，紧密结合班级幼儿的年龄特点，创设出了一个个富有童趣，寓教于乐的游戏环境。
益智乐园
益智区通过投放多元的游戏材料，鼓励儿童直接感知、亲身体验、实践操作，以此提升其观察、比较、分析、推理、判断的思维能力，同时多元的游戏材料既能满足幼儿不同的游戏需求，也能支持和引发儿童个性化学习。老师们在区角创设上，注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力等各方面的发展。
各具特色的主题墙环创
丰富多彩的自然角
小小的一方区域，却是孩子们大大的乐园，老师们充分利用有限的空间，精心设计、巧妙布局，赋予了区角的形式多样、自主参与、创新开放、可操作性强的教育理念。
区域环创评比活动不仅展示了各班独具特色的班级环境，进一步丰富了区域材料，也让教师们在创设和观摩的过程中互评互学，共赢共进，促进教师专业化发展，同时使老师们更加明确了区域的创设方向，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。