2023“丝路之秋”当代名师大讲堂
中学数学课堂教学研讨会
2023年10月14日至16日,临洮县洮阳初级中学选派李海花、朱彦军、孟彩霞、郝明四位老师前往西安高新一中初级中学，参加了2023“丝路之秋”当代名师大讲堂一一教、学、评一体化新课堂教师培训活动。
短短两天学习时间，我们聆听了八位教育名师的示范课和五场有关数学教学的专题报告。我们领略了数学名师驾轻就熟的数学教学魅力，学到了与时代脉搏共同跳跃的新的数学教育理念。
主办单位制作了精美的教师培训手册，设置了严密的会议议程，便于参会老师有计划的参加研讨活动。
10月14日
上午8:00开幕式准时进行，六省市教育科学研究院相关领导到场。
上午的第一节课是由徐洁婷老师主讲的《探索与表达规律》，这节课是北师大版本七年级数学上册第三章第五节，主要通过创设情景、引入新课，交流探讨、寻找规律，开放探究、求异创新，应用练习、巩固新知，自主归纳、升华知识等五个环节进行。主要以引导学生参与、学生发现、学生思考规律、学生表达规律这样的方式进行，整节课体现了新课标的要求。
上午的第二节课是由全国著名中学数学特级教师符永平主讲的七年级《学生讲、学生评的试卷讲评课》，这节课符老师组织学生讲准病根，讲清卡点，讲明构建，讲全8步，讲活拓展。而学生评的时候主要:评自己看错能力，评自己的合作能力，评自己的矫正能力，评出他人积极性，创造性。
下午第一节课是由来自内蒙古自治区学科带头人刘颖莉老师带来的《第二章有理数及其运算回顾与思考》，课堂教学中，刘老师鼓励学生动脑和回忆旧知识，关注全体学生，关注复习的有效性，在例题讲解过程中表扬积极思考的同学，鼓励学生畅所欲言并分享成果，提出注意的问题，规范学生的解题格式，根据做题经验，鼓励学生总结归纳，规避错误，鼓励学生用已学知识解决新问题。分辨运算类型，并考察学生对运算法则的掌握程度，以赋分制给予鼓励表扬，鼓励学生善于总结归纳，并培养学生思维意识。分层作业以分数为标准评价。这节课最大的亮点就是老师引导学生命题，让学生对知识进行再消化提升。
下午第二节课是由全国著名中学数学特级教师孙琪斌带来的八年级《分割等腰三角形》，这节课主要以解决问题为主，通过小组合作探究，对问题进行研究，探索出能够解决问题的最优的方法，在分等腰三角形时对学生进行有效的引导，放手让学生进行自主探究，然后让学生在黑板进行展示，对课后作业和课堂练习都是以开放性问题为主，让学生尽可能的参与，培养了学生发现问题和解决问题的能力，同时培养学生的思辨能力和总结能力。
接着由中央民族大学理学院二级教授、国家教材委专家工作委员会委员孙笑天做了题为《数学新课标新在哪里》的讲座。
10月15日
上午第一节课四川省绵阳中学英才学校骨干教师杨飞老师为参会的老师们带来了人教版七年级数学第一章《幻方》。这节课上主要通过情景引入、引出课题，小组合作、探索奥秘，熟练方法、学以致用，拓展提升、举一反三、归纳小结、反思所得，课后作业等环节来进行。主要通过改变学生的学习方式，就是以学生为主体，教师为主导，发展为主旨的现代教育原则，采用以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的最近发展区设置问题，在教师的引导下，学生跳一跳就能摘得果实，于问题的分析和解决中实现知识的建构和发展，使师生的生命力在课堂上得到了充分的发挥。
上午第二节课是全国著名中学数学特级教师张文娣老师带来的《线段、射线、直线》。这节课是北师大版七年级上册的内容，通过让学生感知三种图形，理解三种图形的画法、描述、应用、总结这样的方式进行。体现了学生的主体地位和教师的主导地位，将学生的需要和学生的发展放在第一位，张老师倡导变式教学，研究型教学。
下午第一节课，全国著名中学数学特级教师潘建明为参加研讨的老师们带来了新授课《线段、射线、直线》，课后作了《大单元教学视域下教学行为转型策略分析》的微报告。
下午第二节课是由山西省中小学正高级教师、山西省中学特级教师张昀执教的北师大版八年级上册《平行线的性质》第二课时。这节课主要通过复习巩固、引入课题，明确目标、准确定位，综合应用、提升能力，及时记忆、固本强基，现时训练、深化理解，对照目标、反思小结，作业布置、巩固提高的过程来进行。在课堂上，张老师能够通过利用不同条件让学生灵活选取适当的平行线的性质和判定，进行推理论证，大胆放开让学生进行探究和展示，让学生学会画出几何问题的分析结构图，通过引导学生进行探究活动，培养学生动眼、动脑、动手的能力，让学生的思维有了实质性的发展。
最后，由西安市优秀教研员马熙滢老师主持，其他专家教研员对两天的课堂展示用一个小时进行了点评，对课堂中呈现出来的优点进行了肯定，对需要改进的地方进行了详细的指导，并对老师们在今后的教学进行了引领，在课标的使用上也做了详细的说明。
培训感悟
参加了西安的 “丝路之秋”初中数学培训，我们受益匪浅，感想颇多，感悟很深。
一、课堂的设置要连贯，教学语言要准确，教态要大方。
通过培训我们学习到，对一名数学老师来说，你说的每一句话，每一个字都在深深影响着学生。所以我们的语言一定要准确且严谨，不能出现模棱两可的词汇。同时数学的学习是环环相扣的，知识的关联性较强，我们的课堂不仅要讲新知识，还要注意新旧知识的衔接。
专家们的讲座也启发着我们，在提高自己专业知识技能的同时，我们要牢牢抓住课本上的例题，通过举一反三，变换题型，从而不断提高学生独立思考问题的能力。
二、要把课堂重心放到学生上来，让学生成为课堂的主人，实现生本课堂。
通过聆听专家讲座，我们清楚到认识到自己作为一名教师，不仅要把重心放在提高自己的教学专业技能上，更重要的是不能忽视对学生的关注，其实老师在课堂上更多的是一名引导者，而学生才是课堂的主体。通过这次培训，所以把课堂交给学生，让学生自己来做，甚至让学生自己来讲，真正意义上激发了学生的主观能动性，让学生在学中做，在学中做。
三、 在以后的教学中，我们作为老师要建立一个真正属于学生的课堂。 数学教学一定要注重学生思维能力的培养和学生创新能力的提升。授课老师也从课堂各个环节体现了如何培养学生学会数学、会学数学、喜欢数学的做法，真正启发我们作为数学老师要精研、提升专业技能，转变教学方式，改进教学方法，提高教学能力。
四、不断鼓励孩子，激发孩子深入思考，让学生发散思维，最大程度的调动了学生的积极性和主动性。同时还感受到名师们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。所以作为教师我要们在培训过程以及日常教学活动中不断进行总结、勤于实践、勇于探索，为提高自身专业化发展不断努力。从而在教育教学活动中取得进步。