教材是知识的载体，学生的学习离不开教材。教学中我们应根据学生的认知发展水平、现有知识经验等，以核心知识点为主线，考虑单元教学的整体性与系统性，对教材进行整合与创新，尊重数学逻辑体系，抓住数学本质，优化数学教学，拓展深化知识。
2023年10月16日，白云小学和江瑶小学一、二年级数学老师共同进行互联网+线上教研活动。活动由两部分组成，首先是白云小学二年级卢小欢老师执教《课桌有多长》和潘艳君老师执教《一共有多少》。课后，白云小学数学组的老师和江瑶小学的数学老师进行互动交流。
第一节课由卢小欢老师执教《课桌有多长》，这一节课经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的必要性。认识厘米，知道1厘米有多长，会用刻度尺中的厘米作为单位测量物体的长度。
第二节课潘艳君老师执教《一共有多少》，潘老师通过一个简单的肢体动作：合起来，引发孩子思考。潘老师通过铅笔合起来的方法，探究加法。整堂课潘老师充分利用多媒体课件和实物演示，让学生观察分析，促进学生空间观念的发展。
课后两校数学组分别以年级组为单位展开讨论，也提出了低段教学中的困惑和今后的教学启示。
通过本次数学组“互联网+同步课堂”教研活动，两所学校的师生进行课堂的“零距离”互动，促进教育资源的共建共享。希望在之后的学习活动中，两校的学生、老师能够继续携手共成长！