为落实新课程标准理念和“双减”政策，解决以核心素养为导向的教学困惑，打造以学生为中心的高效课堂， 9月4日—10月13日第六小学开展了“落实新课标 践行新理念 构建新课堂”主题教研活动。本次活动以年组教研的形式开展，共13个教研组38位教师参加，覆盖全年级全学科教师。
活动共分为三个阶段。
1.明确目标 确定主题
第一阶段（9月初），学校公布年组教研方案，各教研组根据本学科的课标要求以及要落实的核心素养，结合在实际教学中遇到的具体问题，确定年组要研究的主题。
2.集体研究 反复实践
第二阶段（9月11日—10月6日），年组教师根据研究主题、教学进度共同选课、备课、研课、磨课，最终确定针对研究主题的最优的教学设计。全体教师积极参与，在教学研究中相互切磋，在教学实践中反复琢磨，营造了浓厚的教研氛围，组内的每个教师都找到了努力的方向。
同学科组的几位老师都能全程参与，以教学问题为研究主题，在备课磨课过程中，扎根课堂与教研现场，深耕备课与课题研究，聚焦新课标，反复探讨讲练的适度、课堂的容量、内容的删减、习题的设计等，营造了民主、开放、共享的教研文化，从选题选课到备课磨课，讲课前随处可见大家在一起研究的身影。
3.课堂展示 思辩提升
第三阶段(10月7日—10月13日), 各年组针对研究主题进行课例展示，每节课都呈现了很多亮点，老师们在新课标理念的引领下，让课堂真正以学生为中心，努力培养学生学科核心素养，打造高效课堂。
语文课《ai ei ui》符合学生的年龄特点，以情境活动贯穿教学始终，学生在发音、多种读、找词、组句中提升。《搭船的鸟》以课文为范本落实中年级阅读教学中写作方法的指导。《父爱之舟》关注场景细节描写，落实学习任务群文学与创意表达。三节语文课师生互动和谐，注重讲练结合，学以致用，教学效果好。
数学课《认识角》以“巧” 贯穿始终，通过多种实践活动培养学生空间观念，丰富学生感性经验，课堂内容丰实，学生学得扎实。《平行与垂直》通过三次分类落实教学重点，突破难点，达到了让学生亲身经历知识形成过程的研究目标。《认识圆》结合学生已有生活经验，培养学生动手实践能力，发展了学生空间观念。
科学课注重合作探究实验，学生自主参与。英语课教师热情饱满，学生积极参与，通过多种活动培养学生口语能力。道德与法治同美术、数学、语文等学科融合，培养学生爱国情怀。综合课设计不同层次的活动，培养学生养成良好习惯。
音乐课注重德育渗透，增强了学生民族自豪感和自信心。体育课围绕学、练、赛一体化教学主题设计活动，教师讲解和示范准确。美术课借助视频、图片等资源让学生了解飞天的价值，感受传统艺术的美。
学起于思，思源于疑。学生在亲身参与学习活动中学会思考，学会做事，学会做人。
课例展示后进行评课和答辩，业务领导根据课堂效果、研讨主题、课标理念等方面提出问题。老师们准备充分，思维敏捷，评课有条理，答辩反应快，切入点准确，展现了团队的力量。业务领导在教师答辩后给出中肯的点评和改进建议。
全体教师教研总结会上，邢校长在盘点收获、总结亮点的同时，还与教师分享了如何拟定研究课题，如何提高评课能力的方法和策略，为教师今后更好的参与教研活动指明方向。
以教促研，教研相长。此次年组教研活动，为教师搭建了一个开放、多元、共研、共享的平台，教师紧紧围绕减负提质这一主线开展研究，解决了教师在教学过程中遇到的真实发生和存在的问题或困惑，提升了教学设计与实施的有效性。我们将带着满满的收获，还有更多的思考，一路浅吟低唱，继续前行！
撰稿：赵东梅
审稿：邢丽雯
摄影：韩勇全