践行课程标准    赋能课堂教学——平城区三十五校教师全员达标竞课活动

　　六年级数学组选取的课题是《分数连乘及其实际应用》，参加竞课的教师是张慧琦与侯姝斐教师。两位老师主要结合具体的实际问题教学分数连乘。在学生初步掌握分数与分数相乘的基础上，引导学生联系具体的问题情境学习分数连乘，既可以帮助学生初步认识连续求一个数的几分之几是多少的实际问题，又增加了练习分数乘法计算的机会。

　　五年级数学组选取的课题是《用列举的策略解决问题》，参加竞课的教师是孟美丽、冀美琴、王国芳、杨培林、任瑞琦五位教师。

        孟美丽、冀美琴与任瑞琦三位教师选择的课题是《用列举的策略解决问题一》，三位教师从现实情境出发，让学生思考如何用22根木条围一个长方形，引出按一定的顺序进行思考尝试，即有序列举，再探究这样列举的好处，即不遗漏不重复。然后比较得出长与宽最接近时面积最大，解决问题。最后引导学生进行回顾与反思，并联系以前学过用过的列举方法，更进一步深化了这一策略。学生在这节课上经历了理解题意、寻找方法、发现策略、反思策略、运用策略的过程，较好地体现了解決问题课型的流程与特征。

　　杨培林、王国芳教师选择的课题是《用列举的策略解决问题二》，两位教师授课的流程：开放导入，引出策略；核心推进，感知策略；多元变式，提升策略。在教学过程中，教师没有事无巨细地讲解，也没有不负责任地放手，而是引导学生整理信息、操作活动、选择策略、尝试列举、讨论思路、优化策略，让每个学生亲身经历“一一列举”策路的形成过程，得丰富的策略体验。

　　四年级数学组选择的课题是《简单的周期》，参加竞课的教师是朱翠英与武钰教师。两位教师能根据学生的学情特点 ，因势利导，让学生在探索对比中逐步掌握解決周期现象问题的方法，学生既掌握得扎实，又学得轻松愉悦。在探索第 19盆花分别是什么颜色，给予学生充分的探索时间，学生思维也很活跃，有用文字表示的、用画图代替的、用除法计算的，充分体现了学生学习的主体性。

　　三年级数学组选择的课题是《长方形和正方形周长的计算》，参加竞课的教师是薛佩敏和杨晓峰教师。两位教师教学整堂课中学生围绕教师的提问积极热烈地开展讨论，大胆发表自己的见解，对计算长方形的周长有各自的想法，并且在和同学的不同观点比对之后，能判断选择出更优的计算方法，同时运用知识的迁移自己得出如何计算正方形的周长。两位教师在巩固练习中都设计了非常有层次的习题，学生一道一道跟着做，知识得到了扎实巩固。

　　二年级数学选择的课题是《7的乘法口诀》，参加的竞课的教师是梁云与陈丽娟教师。在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀的方法。主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。根据数字，利用学生编口诀的经验独立编口诀。学生因为有了前面口诀的学习经验，以及生活中的生活经验，可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习。

　　一年级数学组赵晓静选择的课题是《10的分与合》。本节课内容丰富、形式多样、层次分明的练习，符合学生的年龄特点 ，能有效地激发学生参与学习活动的兴趣，通过游戏，以及教师组织学生活动，增加了学生练习的机会，提高了学习的效率。