为落实新课程标准精神，聚焦语文核心素养，深入开展学习任务群教学实践，更好地把新课程标准的教育理念和基本要求落到实处，聚焦课内外阅读一体化助力学生在阅读中成长，促进学生阅读素养提升，10月13日，临沂朱张桥小学组织语文教师观摩2023年课改中国行（临沂）公益师训会暨临沂市小学课内外阅读一体化教学研讨会。
（活动安排）
（教师参加线上活动）
阅读是语文学科重要的组成部分，更是培养语文学科素养的主要途径。古人云“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照”这句话十分中肯地说明了大量阅读积累知识可以开拓视野，启迪智慧。阅读对学习语文而言意义重大，阅读于语文而言是永恒的存在。
临沂市教育科学研究院陈忠杰副院长做构建课内外一体的阅读体系主题汇报。
（陈院长做报告）
陈院长强调：“构建课内外一体的阅读体系”就是以培养学生语文核心素养为基本价值追求，根据统编教材“人文主题”“语言要素”双线并进的编排特点，以单元主题任务为统领，整合课文、拓展性选文、相关资料、整本书等阅读资源，形成从单篇到多篇、从一组到一类、从选文到整本书的单元整体阅读范式。他指出精选学习内容，实现课内大量阅读，必须把一个单元当做整体，对单单元的教学内容进行整体规划、整体设计，一体化的推进。
接着，临沂杏园小学的王德君校长就他们学校的读书经验进行分享。
（王校长经验分享）
杏园小学针对不同年级的学生精选读书刊物，制定阅读计划。从一年级的《三字经》《弟子规》再到五、六年级的《道德经》和《论语》，无不体现了杏园小学对优秀传统文化的传承和对学生语文核心素养的培养。接下来是名师引领课，四位老师的课程风格迥异，但同样精彩纷呈。王晓群老师执教的《少年中国说》带领学生体验家国情，感悟强国梦。王老师以“说”字为切入点，结合预习单了解“说”这一文体，走进课文。
（王老师《少年中国说》）
徐娟老师执教了五年级四单元略读整合课《海岛情 强军梦》。本课借助学习单，以一个一个的学习任务帮助学生搭建学习梯架。
（徐老师《海岛情 强军梦》）
一封家书、一份寄托、一份思念，此中蕴含的浓浓情感可抵万金，却又胜过万金。赵玉妹老师执教的《纸短情长——红色家书里的告白》以古诗文中的家书为切入点，带领学生走进一类特别的家书——红色家书。
（赵老师《纸短情长——红色家书里的告白》）
司国栋老师执教的整本书阅读指导课——《可爱的中国》，带领学生走进革命烈士方志敏的家国情，中国梦。司老师从当时的社会背景说开去，让学生理解当时社会的黑暗，政府的无能、腐朽，了解方志敏同志参加革命的社会背景，让学生产生情感共鸣，为接下来整本书的阅读打好基础。
（司老师《可爱的中国》）
水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。四位老师的示范课为我们今后的阅读教学引领了方向。
（教师学习笔记）
最后，来自山东师范大学的魏薇老师在专家点评环节中指出，当前在义务教育阶段，语文教师要学会培养学生浓厚的阅读兴趣，教育学生养成良好的阅读习惯，使其不断提升阅读总量和理解鉴赏能力，让学生“在阅读中成长，在成长中阅读”。
（魏老师点评）
金桂飘香，天高云淡，岁月清浅，学无止境。此次教研活动加深了大家对阅读教学的理解，进一步明确了阅读教学的方向，为如何提高语文课堂教学效果提供了良好示范。愿我们每位语文老师都能采撷教研活动的酽酽芬芳，做好学生的阅读能力提升，让语文在教学实践中悄结硕果，绽放芬芳，更上层楼！