与秋相遇，
乐享晒秋，
红橙黄绿，
大地如虹。
秋风起，晒秋忙，
所有的美好都如约而至。
秋天是硕果累累的时节，为了让幼儿充分感受丰收的喜悦，丰富幼儿的生活认知与经验，港馨幼儿园开展了"晒秋”系列活动。
（一）教师同幼儿进行讨论活动
讨论问题：
1.你对于采摘的想法
2.你想和谁在一起采摘
3.在采摘过程中会用到哪些工具
（二）幼儿自主制定采摘计划
形式：6人一组，幼儿自由结组；组内6人共同商讨并以绘画的形式制定本组的采摘计划。
（一）现场寻找采摘工具
每组1人由教师带领前去寻找工具
（二）教师同幼儿共同讨论采摘过程中及采摘后的相关问题。
1.花生采摘以后放到哪里？
2.五个小组同时进行采摘，如何知道哪个小组采摘的最多？
（三）教师依次带领五组幼儿分别进入百草园进行采摘活动
（一）教师组织每组幼儿点数本组所采摘的花生数量并进行记录
1.每组派出2名幼儿代表进行点数本组花生数量
2.教师组织幼儿返回班级并在各组的采摘计划上记录本组花生总数（由幼儿进行记录）
（二）教师同幼儿共同开展集体教育活动（10月9日下午）
语言活动《和爸爸一起变花生》
活动反思:
1.活动形式特别，丰收节下的采摘活动使身在城市中的幼儿依然可以切身感受“春种秋收”的过程，在这个特别的过程中幼儿拥有了不同的体验，同时也蕴含着一场生命的教育。
2.以幼儿为主体，在整个活动过程中幼儿作为活动的“主导者”，自主性得到了充分地发挥，教师始终跟随孩子的脚步，在恰当的时机为幼儿提供及时的“帮助”，幼儿在整个活动中体验丰收的喜悦。
两天的观摩活动使我受益匪浅，港馨幼儿园大三班的老师们在整个采摘活动中的“教师站位”十分明确，她们以一位“支持者”的角色出现在幼儿的活动过程中，给幼儿足够的支持和恰当的帮助，使幼儿真正的体会采摘的乐趣，成功的喜悦。
此外我也切实感受到诸如丰收节采摘活动的独特教育意义，在活动过程中幼儿不但亲近自然，感受生命，同时也实现了领域融合的整合课程实施。