前两天，深圳中考成绩公布了！满分610分，我儿子考了553分，在我们中心区，他在6000多名考生中排1400多名，算前25%吧。看着成绩单，让我惊喜的是，他一贯擅长的数学没有失手，考出了97分，，体育也是满分，平时很不擅长的语文竟考出了105分的好成绩。当然，也有让人扎心的科目，物理和英语两科就损失了20分，拖了他总分的后腿，以至于距离他爸爸期望的高中有两分差距，失之交臂。孩子拿到成绩后失落了两天，表示没考好，但后来去了这所中学参观、咨询，他觉得这所学校也不错，而且有两位比他总分高2分和4分的同学也都签了这所学校的实验班，他也坦然接受了。
今天，我和大家分享一下，这一年来我陪孩子走过的日日夜夜和风风雨雨，以及穿越绝望后重生的心路历程。可能有点长，希望大家不会觉得太啰嗦。
一、 我的孩子怎么了？
我儿子小学就读的是家门口一所划片的普通小学，六年时间，我基本没有太多管过他的学习和作业，基本都是他自主完成，除了学小提琴和篮球，也没有报过任何补习班，课余时间和周末，我基本都会带着他跟小朋友玩耍，所以整个小学阶段，他的学习兴趣和内动力保护得比较好，学习成绩也不错。
记得小升初的那个暑假，我想着终于有一个假期不用写作业，太好了，于是带着他全中国到处玩，全然不知还有入学前分班考试这一说，与其他上了一个假期一对一补习班的孩子相比，他就这么疯玩了一个假期，然后去裸考的，结果，鬼使神差地进入了数学实验班。
然而，升入重点初中的实验班后，悲剧就开始了。因为数学老师是一位年长资深的骨干教师，格外严格，天天在群里公布孩子每天的作业情况以及各种考试排名，本来淡定的我生怕孩子跟不上，很快就坐不住了，开启了全面管控孩子学习和作业的悲催生涯。初一初二那两年，曾经是学霸的我，基本成了儿子的全科家庭辅导师，每晚陪着他写作业，认真检查各科作业，有错误马上指出来，给他讲懂，让他改错。这样做的结果，虽然孩子每次的作业都能得A，但是，密不透风和管控和“完美期待”下的高要求，使得他不堪重负，记得初一有一晚，他有一道数学的应用题不会做，我讲了好几遍他还是不懂，我的怒火蹭蹭往上蹿，开始数落他上课没认真听讲，嫌弃他理解能力差，忽然，儿子趴在书桌上开始失声痛哭，当时都惊着我了，从没见过他如此撕心裂肺地哭，我的心也在流泪、滴血。。。
两年下来，我身心疲惫，孩子的考试排名也并没有像我预期的那样大幅提升，基本维持在班级中等、年级前1/3的位置，但我发现，他越来越不自信、情绪越来越不好、越来越不喜欢写作业了，一定要我不断催促提醒，磨磨蹭蹭才能勉强写完，尤其是初二下那一学期，受疫情影响，在家上网课，我俩24小时待在一起，亲子矛盾和冲突越来越多，学习的主动性越来越差。
初三上，大概去年9月，孩子内心的压力可能积攒到了极点，开始出现厌学情绪、间歇性不上学，更不愿写作业，每天回到家，第一件事就是冲向手机，玩游戏、看NBA、看短视频、微信聊天。。。好几次，我反复催他写作业，把他逼急了，他就躺到地板上，用手不停地捶打自己的头，两腿不停地乱蹬；或者缩到床底下，怎么叫都不出来；又或者，拼命地扔枕头、被子，各种东西。。。。看到这样的情形，我绝望、无助、心痛，潜意识告诉我，一定是我什么地方做错了。
二、 放手 黑白颠倒的生活
去年九月，我开始进入学堂学习，通过上课，我知道了“亲子关系是家庭教育的根基！唠叨和催促会破坏亲子关系！”明白了在孩子作业的事情上“不求不应，有求必应”，不管比乱管好一百倍。还明白了“沉迷手机和游戏，是孩子逃避痛苦、独自养伤的方式。对于青春期的孩子，大人靠管控和隔绝手机，并不能助推学习。”
虽然这些理念刷新了我很多认知，但具体到每天面对一个不愿写作业、不想上学、只想躺平玩手机的初三生，我依然不知道该怎么鼓励他完成作业，好去上学，依然不知道放手允许他玩游戏的度到底在哪里？
通过课程的深入，颠覆了过去很多认知，也是被现实逼到了悬崖边，我决定彻彻底底放开手机和游戏！！
我日记里清楚地记着，那是去年11月23日，我彻底放开手机的第一天。
2022-11-23日记
今天，讲到了“常见的三个误区”，我其实就掉了第三个坑：以前我一直沾沾自喜，认为跟周围的妈妈们相比，我对孩子打游戏已经是很宽容、甚至是纵容的了。没想到，其实自己存在很大的思维盲区：家长并非百分之百心甘情愿让孩子去玩，而是带着一些焦虑、不满和无奈，孩子需要耗费能量与家长对抗，在这种低能量状态下，孩子带着负罪感地去打，很难真正发展出自律。
另外，老师说一定要跟网络世界的快乐拔河，在现实中生活中给孩子创造更多乐趣，这也是我的软肋，今后一定要多多拔河！
作业反馈答疑中，针对手机是不是完全交给孩子？助教老师回复我：“青春期的孩子现在对手机的需求，我们家长能决定的不多了，换句话说，如果不让孩子玩手机，孩子一定会去好好学习么？如果不能，那管控手机就没有任何意义了。。。。”这几句话给我了很大的力量，晚上，我真的不再反复去唠叨和催促孩子，而是做自己的事，静静观察，甚至连一句“早点睡”的提醒都没有。结果，他一直玩到凌晨3点40才睡下，睡下的时候很自责地说：“我一点作业都没写。”我早有心理准备会很晚，所以情绪还算平稳，对他说：“没写就没写，先睡吧。”
早上六点半，我叫他起床，他内心是愿意去学校的，但想到作业没写，心里愧疚，让我跟班主任老师发个信息，我照他说的，跟老师发信息：“孩子昨晚身体不太舒服，早早就睡下了，作业没写，请见谅”。班主任很友好地回复了“好的”。儿子这才释怀了些，出门上学了。
彻底放手的第一个晚上，我第一次做到了全然接纳，不唠叨、不催促、不控制，这种不共生、不纠缠的感觉，真是清爽！
从那天起，我的日记记录下了他每天的状态、我每天的心绪起伏，还有他每天睡觉的时间，基本都会到凌晨两三点，有时甚至到四五点，真的是把自己彻底玩累了才舍得睡去。随便截取几天的日记，就知道他玩得有多疯狂，呵呵。
2022-11-25日记
这一晚，不出所料，依旧是玩到凌晨两点半睡下的，他自己也很生气地瞪了几下腿，自责地说：“我啥都没写。” 我还是尽量平静，宽慰他说：“没写就没写，先睡吧”。
第二天早上我按时叫他起床，结果他不干了，说不敢去学校，坚决不起床，我知道他自尊心强，连续两天没写作业，没法向老师交代，于是，我就跟班主任请假了。他睡到中午11点多，然后躺在床上看平板，我问他下午去不去？他也说不敢去。我尊重他的决定，吃过午饭，他又玩了一下午，晚上我邀请他出去吃寿司，他情绪还可以，跟我聊了一些心里话，大体意思是，还是想写作业，但就是不想动。
我知道，是自己过去两年把他的学习兴趣和内动力破坏了很多，是我的错！现在他也很想爬起来，但力量还不够，还需要慢慢积蓄、慢慢恢复。老师说，放开手机，最最难的地方就在家长的接纳度上。虽然我内心也有焦虑和抓狂，但我必须约束好自己，不能再去消耗他残存不多的学习兴趣了，一旦兴趣彻底没了，内动力也彻底没了，对学习的一切期待都会成泡影。
2022-11-30日记
这一晚，儿子一宿没睡，直接玩到五点半，心情不错，来叫我，我看他打开书包开始写作业了！太阳从西边出来了！
还是先从他最喜欢的数学开始，效率还挺高，到了6点半写完数学，又开始写化学，可能觉得时间来不及了，他用作业帮搜答案，我都默许。写到快7点，早饭都来不及吃，就写了两科，他急匆匆地去学校了。
下午放学回家，晚饭后，我以为他前一晚没睡，可能八九点就不行了，结果他还是玩到12点。我真正领教了，一个人，哪怕是孩子，面对自己喜欢的事，真的是可以不吃不喝不睡，孩子当下最急迫的需求是，他想体验前所未有的生活，他想自己掌控自己的生活，那我们要允许他去体验，孩子需要在体验中学习，体验带来经验，经验带来能力感。
那些日子，要说我心里没有焦虑和抓狂是不可能的，那是我生命中最艰难的一段。无数次，我也想开口，苦口婆心跟他讲点道理；无数次，我也想把心底积压的怨气、悲愤一股脑儿发泄出来；甚至，我也有过冲上去把手机砸了的冲动。。。但，好在我还有一丝理智，告诉自己，既然选择了这条路，就不允许再回到老路上去，再难，为了孩子，也要硬着头皮走下去。心再痛，我也不允许自己对着孩子用力，对着孩子发泄，因为他残存的那点内动力再也伤不起了！
每当情绪升起，我会把自己关在房间里，哪怕捶胸顿足、哪怕自己掐自己的大腿，无数个难以入睡的夜晚，无数个泪流满面的时刻，我知道只能靠自己，我会一个人静静地反复看笔记、看辅导员给我的答疑、回听课程视频，看尹老师的书，我知道，只有我自己活下来，我的孩子才能活下来。
随着放手，孩子除了不想写作业，逐渐发生的改变还是在一点点感动和鼓励着我。
2022-12-2日记
时间过了零点，我迎来了42岁的生日，年纪越大，越不想过生日，甚至想逃避。加上最近的各种混乱，睡眠也极其糟糕，整个人的状态很差，浑浑噩噩，昏昏沉沉。真的好想抛下眼前的这一地鸡毛，一个人出去浪几天。。。。
孩子依旧玩手机到凌晨快4点，然后来拍拍我，忽然对我说了一句：“妈，生日快乐！”我有点惊讶，以为他早忘记了，心里涌起一阵感动，眼角湿润了。
三、 替写作业
因为初一初二，我全程辅导，死死盯住孩子写作业，让他写作业的感受特别不好，所以初三上开始，他非常反感写作业，没写作业，又羞于去学校，就这样陷入了死循环。我束手无策，求助于马主任：“孩子并非不想上学，他只是当下急于尽情体验游戏，没时间、没动力写作业，不写作业又不敢去学校，我可不可以做个大胆的决定，为了让孩子没有负罪感地打游戏，只要他提出来，我就替他把作业写了？”老师回复我：“好，只要孩子愿意，这件事可以做！所有让孩子讨厌的作业，已经失去了积极意义，所以我们要大胆舍弃，学习兴趣保持好了，这才是最核心的。让孩子的日子可以正常运转下去，只要他感觉自己能正常运转，下面自然会考虑，如何运转得更好，这是内在向上向善使然。家长只做助力不做阻力，让孩子自己主导自己的方向盘。”
老师回复的每一句话都像是一道光，点燃了我继续向前的希望，而且是置之死地而后生的推倒重来，不顾外界眼光、颠覆过往、扫清作业障碍，让孩子愿意回归课堂。于是，我就开始了全面替写作业的旅程。其实，以前孩子上小学，到了五六年级，有时遇到语文需要罚抄三遍、默写五遍这样的重复机械作业，我也会出手帮他减轻一些负担。只是，我从未想过，还可以允许孩子一点作业都不写！！
从那以后，我除了彻底放开手机和游戏，还彻底放下了对孩子写作业的期待，并且尽可能做到全然接纳，他几点来找我，我都尽量满足，不埋怨、不批评他。
2022-12-21日记
晚上九点多，儿子依旧在玩手机，我问他需不需要帮忙写作业？他当时忙着联机，不太耐烦地拒绝了我，我也不再多问，十点多就先睡了，大概到了12点半，我手机响了，迷迷糊糊中，看到是儿子转发给我的记事，和一些作业的要求，我起来去他房间，让他把每项作业的具体要求再跟我说明一下，然后让他快睡，此时已经快凌晨1点了。
我回房间，开始帮他写作业，先是英语改错，改了一周的听写小条，然后是化学卷子、物理卷子，然后是数学全品，数学因为有二次函数和旋转的综合题，所以很花时间，5点多了，我写完数学，一看还有化学的几张卷子和10页历史全品，只能择其重点，尽力把化学卷子的填空题写完了，赶紧去做早饭。。。
6点半我叫儿子起床，他问我几点睡的，我说一夜没睡，并且给他解释，作业又多又难，没有全部写完，他没说关系。今早起来，情绪比前两周好多了，没有发脾气、锤墙、发呆，早饭时还问我：“怎么样可以一个白天不去想下午的体锻课（每天的体锻课都要跑两三千米，为中考体育做准备）？”我说，你如果实在很累，妈妈可以跟班主任请假，你这几天先不用练长跑，他说不用，还是跑吧。。。。我才知道，一千米的长跑，对他是一个很大的心理压力，他很想中考体育能拿满分。
那段时间就是这样，无论是半夜一点，还是两点或三点，他玩累了、准备睡了，然后会把同学群的记事发微信给我，然后，无论多困，我都会耐着性子爬起来，一项一项地写，有时能睡一两个小时，有时写完就直接做早饭了。有家长问我，半夜被叫起来写作业，你心里难道不会烦躁和有怨气么？当然也会，但我顾不上那么多了。我明确告诉自己，这一年我和孩子的最终目标是指向六月的中考的，随着一天天临近，留给孩子调整的时间太捉襟见肘了，时间耗不起，我一定要尽我所能，呵护好他所剩不多的学习兴趣和内动力，正如老师说的，保护好学习兴趣，才是最核心的关键！而保护兴趣，我唯一能为他做的，就是为他扫清外部障碍，不要让繁重的作业、尤其是他不愿意写的无效作业再去消耗他，至于积蓄内在力量，我知道面对青春期的孩子，最重要的一点就是闭嘴！闭嘴，意味着不唠叨，意味着接纳、尊重和界限感。
很多时候，我自己能量也很低，没法给孩子注入能量，但我鼓励自己：“先照顾好自己，是最重要的事情！”没法滋养孩子，至少我可以做到不消耗他，就很好了。所以，当觉察到自己有情绪，一张嘴肯定会说一些负能量的话时，我就会把自己关在房间里，不去管他，不打扰他，随他自己，爱干啥干啥，几点睡都行。就这样，少了很多唠叨和介入，我放过了自己，也放过了孩子，我们都活过来了。
这一年，我应该替孩子写了80%左右的作业，正因为一天天这么一项项的写过来，我深深体会到了，初三的孩子们有多么不容易，他们白天要坐在硬板凳上听九节课，晚上还要写六七个小时，大量的作业和试卷都是枯燥重复的，我这样一个成年人，白天不需要端坐9个小时，即便这样，晚上写到半夜，又困又累又烦时，我也无数次地想撂挑子，我也发出了“活着有什么意义”的感慨！
于是，我更能理解孩子为何每天回到家，需要好几个小时的时间来放松和充电，我也渐渐明白了为什么说“沉迷游戏，是孩子的自救和疗伤方式”。事实证明，我儿子这一年，比起同班同学，少写了那么多作业，他的成绩该在什么段位，还是基本在那个段位，并没有多大的影响，这真的印证了“作业≠学业。只有孩子愿意写的作业，才会对他有积极作用”的理念！孩子不写作业，不代表他放弃学业了，我时常庆幸，这一年替他扛下了那么多压力，没有让堆积成山的作业消耗他的学习兴趣，至少为他未来高中三年更艰难的学习留下了些后劲。
四、 老公的不理解、不接纳
平时，我老公长期在外地工作，但去年底今年初他在家待了两三个月的时间，恰逢我放手不久，那段时间，我确实遭遇了前所未有的阻力、非议和责难。
2022-12-5日记
儿子又玩到凌晨4点才睡下，只睡了不到3个小时就去上学了，在我看来，孩子这么累，只睡了这么少，还努力爬起来去上学，已经不容易了，应该看到他努力想兼顾游戏和学业。但我老公会觉得，一个初三生这么疯狂地打游戏，无异于自作死。
他知道后，非常生气，可能也是他最近的忍耐力达到了极限，一怒之下，把孩子的手机和pad所有跟游戏和社交相关的app都设置了晚10点—早6点的禁用，我一听，急了！！跟他大吵一架，然后准备离家出走，他拦住我，不让我走，我近一段时间内心积压的委屈、压抑、难过、挫败。。。一瞬间全部涌上来，我发疯似地用手锤墙，甚至用头使劲撞墙，可能心太痛太痛了，身体竟感觉不到疼。。。忽然，一死了之的念头竟闪过我的脑海，但一想到，我死了，孩子在这个世界上连一个理解包容他的人都没有，太可怜了。。。于是，我告诉自己：“一定要坚强地活下去！我活下去，我的孩子才能活下去。。。”想到这，我平静了下来，坚定地对老公说：“你如果执意要这样做，我放学接上孩子就去住酒店了，并且马上带他去买个新的iphone12。”老公没办法，妥协了，答应取消手机禁用，后来我才知道，他并没有完全撤销，只是改成了凌晨2点-6点禁用而已。
现在回过头来看当时的自己，我也会深刻地反省，当时自己的能量确实太低了，孩子能量也正在缓慢恢复中，我深知他每一分积蓄起来的能量，都是我用洪荒之力、用痛苦和眼泪换来的，我实在不想让任何外界的负能量再消耗我们一丝一毫，我实在太想要中考的结果了，但时间又紧迫，我又不能直接对着孩子用力，我太难了，所以崩溃了！好在，不是在孩子面前崩溃！
我也开诚布公地跟老公聊过一次，那一次，我不再想着改造他，也不要求他跟我一样能做到这么大的宽容度。只是真诚地告诉他：“这是一条少有人走的路，这条路很难，也会很长，要用年来计算，可能一年，一年半或两年，具体时间，我没法给你一个承诺，但我知道这是唯一走得通的一条路。我知道你也不容易，毕竟这样的做法太另类，没有几个人能理解，我不奢望你能完全理解，也不奢望你能给我力量，只求你不要对孩子恶语相向就好。你如果接受不了，哪怕能管住嘴，就是对我们最好的支持了。”
后来，老公基本做到了闭嘴，做到了不当着孩子的面批评他，我已经感恩戴德了。当然，他内心有不快和焦虑时，也会说我什么“一个神经病培养了一个残疾人”“你就等着中考成绩出来，自食恶果吧”这样的话，我都会呵呵一笑而过，因为随着我内心越来越强大，随着孩子不断给我各种惊喜，我知道，任何外界的质疑和诋毁早已动摇不了我一丝一毫了，这条路，我要坚定走到底！
五、 受骗要趁早
去年底的一个晚上，儿子照例放学回家就玩手机，夜里12点多他叫我过去，原来是想买一款王者荣耀的绝版皮肤，虎牙上正好有玩家在卖，他加了对方微信，对方出价200元，我看加微信时，就有提示说什么对方信誉偏低，当心被骗，我当时也有些担心，但是想到《被骗要趁早》，就问儿子，他说没什么问题，我就转了100元定金给他。
之后的两三天，对方老是腻腻歪歪，一会这个原因，一会那个原因，一会让我儿子把剩下的100元尾款转了，就给他皮肤。我儿子又转了100，那人就不怎么回微信了，我已经感觉到，这人八成是个骗子。然后第二天下午放学回来，儿子让那人发皮肤来，那人又开始说，这款皮肤多么多么稀有，他打了多少年才打下来的，200元的开价太低了，现在再加价200元，才卖。
我老公训我，孩子不懂就罢了，你这么大的人，还看不出来么？我当然看出多半是个骗子，但一问儿子，他还是选择相信这个卖家，我问自己，400元是否在我的承受范围内？答案是肯定的，于是，我选择了相信孩子，就当用400元给他买个教训。
于是，儿子又转了200给网上那个玩家，果不其然，钱一转过去，那个人肯快就把他拉黑了，再也找不到了。儿子也知道被骗了，很生气，截屏投诉给腾讯客服。又过了一会，他问我这种情况能不能报警，我说应该可以吧。于是，他自己打了110，很快警察就给他回电话说“我们在你楼下，跟我们去派出所录口供吧！”因为已经夜里11点多了，我让老公陪着他一块去，弄完了两人12点多才回来，我宽慰孩子，没有多少钱，别往心里去，就当一次人生经历就好。就像学堂的老师说的“受骗要趁早！”孩子人生中注定要经历试误的时候，要让它自然地发生，然后积极帮助孩子从中积累经验，所以，用400元换一次孩子的人生体验，是有意义和价值的！
六、 没有期待的期待
我笔记本上记着学堂老师这样的话：“家长在放手的同时，要努力找一科孩子擅长的科目，鼓励他，给他增强能力感！”
我儿子一直比较擅长数学，所以我也一直用数学鼓励他，并且越是擅长的，越不用作业去破坏他的感受。寒假发生的一件事让我记忆深刻。
2023-2-9日记
晚饭时，儿子跟我说了一句，“我要问数学老师一个问题”，我没太当一回事，只是“哦”了一声，因为放假这些天，我已经彻底放下了要他写作业、上传作业的期待，一会，他过来给我看手机，原来是他二次函数有个问题没想明白，私信数学老师请教，老师认为他这个问题提得非常好，并把他的问题直接转到班级群，还写了一大段话：“孩子们，这是咱班XXX同学的重要发现！你们知道是为什么吗？知道这其中原理的同学可以微信我哦，这才是真真正正用心学数学，大家的榜样！”儿子觉得事情“闹大了”，有点不好意思了。没过一会，班主任老师也给我截屏发来私信，还附了三个大大的“赞”。
放下手机，我及时表扬他：“你能这样主动发现问题，思考问题，比被动地为完成作业而完成，效果好太多了。继续加油！”（我忽然想起来，前一天晚上，12点多了，我看他在手机上，研究二次函数的图像，非常认真，还不时在草稿纸上写写画画，我挺惊讶的！）
晚上，我想起了学堂老师之前一直给我们讲，“放手让孩子尽情体验的同时，家长一定要想办法为孩子的三感加分”，我想，这应该就是在为他的能力感、自主感加分吧。
儿子问数学老师的题，并不是寒假作业，只是他自己忽然发现的一个规律，他虽然不喜欢写作业，但不妨碍他在思考、在探索，这种好奇心和求知欲，才是支持他在学习路上一直走下去最重要的东西！认识到这个层面后，我更加坚定地放下了作业崇拜情结，正如王老师说的“作业不重要，分数不重要，保护兴趣才最重要！”
王老师的意思，当然不是说成绩真的不重要，而正因为成绩很重要，但成绩又是靠“要”要不来的，只有呵护好了兴趣这个根基，才可能开花结果。我儿子中考数学取得了97分的好成绩，这在今年难度提升的情况下实属难得，我想说，他真的不是靠刷题刷出来的，也不是靠兴趣班堆出来的，在我看来刷题是短期的强心剂，只有内在的兴趣才是长久的活水之源。教育的玄妙之处就在于此，不能赤裸裸地对着结果用力，只能绕道而行、以退为进，这才是智慧的解决方案！
再说说他的老大难，语文。初三上，语文老师就要求要背诵好几十篇古诗、古文以及翻译和情感，我儿子背原文还不反感，但一到连篇累牍的翻译和情感意境，他就特别抵触，怎么也背不下来。我知道，越逼他背，只会让他对语文这一科越抵触，这不利于他最后在中考的发挥。于是，我就安慰他，能把原文背下来就不错了，至于翻译和情感，随缘吧。
话虽这么说，但架不住他们这重点中学的老师太负责任，天天考天天测，还要求一字不差，我儿子那卷子，真是天天满篇红叉，各种“不及格”！老师刚开始还给我拍照，美其名曰，让我及时了解孩子学习进度，亲爱的老师啊，我怎会不知道他的进度呢？他的作业，包括改错，都是我写的，我当然门儿清！但是，只能装傻，认怂。先向老师表达感谢，谢谢老师这么用心，关心孩子的学习，然后就硬着头皮向老师认怂：孩子现在确实在努力背，他自己也想背下来，但是他的学习动力还没完全恢复，我也只能慢慢鼓励他，希望老师也多给他一点耐心和时间。
老师大概前后给我发了三次“不合格”，我真的除了重复上述那些话，别的啥都不能说呀，必须替孩子保守好秘密，总不能跟老师说，他每晚要玩6个小时手机，哪有工夫背呀！老师摊上我这样的家长，可能也无语了。但我坚定地始终和孩子站在一起，共同去面对外界的困难，而从没有想过把他推出去，然后和老师站在一起对付他。所以，他一直是很信任我的，有什么喜怒哀乐都愿意跟我说。
再说回语文的这个背诵，直到中考的前几天，他也没把翻译和情感全部背下来，甚至还有4篇长的古文，原文都还差点。他自己也很着急，问我怎么办？我心想，都这个时候了，只能给他卸下包袱和思想负担，就跟他说：“古诗文背诵不就一共七八分么？老师总结的这个重点诗句，你能背下来么？”你说能，我说那就行了，运气再不好，也就一两分不会写，没关系，至于情感，一共三五分，你现场发挥，也能写个大概，顶多扣个两分，这也不错了。就这样，我不断给他松绑，让他尽量轻装上阵。结果，他并不擅长的语文，这次超乎寻常的获得了95分，他自己觉得没什么，说我们同学都90多，但我真的觉得，这对他来说已经是个奇迹了！
我曾经想过，如果我真的严格按照老师的要求，为了这点古文背诵，天天跟他对抗、逼他就范，可能这一部分是能多拿个一两分，那又怎样呢？但他对语文的学习兴趣、学习感觉会无畏地损耗掉多少，我们的亲子关系又会损耗掉多少？我想，最终大概率是不可能取得这样的成绩的。所以，尹老师才会说：“无为而为，是教育的最高境界！”
七、 几点分享：
1. 教育，本质是家长心态的竞争！
记得尹老师有一段话让我印象特别深刻：“教育，与其说是孩子的竞争，不如说是家长心态的竞争。家长有焦虑是正常的，但是不要一味地放大焦虑，一味地把自己的焦虑转嫁给孩子。不要用孩子的幸福为家长的焦虑买单。”
这是一个全民焦虑的时代，家庭教育更是如此。我也会焦虑孩子不写作业不上学，是不是就此堕落消沉了？焦虑他不认真复习，中考成绩惨不忍睹；焦虑他长期玩手机视力下降；焦虑他长期躺平，没有运动没有阅读；焦虑各种。。。。
但是，过度焦虑会降低我们的判断力、思辨力，甚至让我们用过多的资源去解决一个次要问题，从长远看是得不偿失的！我个人的办法是，每当升起焦虑，多正向鼓励自己：“对于没有发生的事，与其担忧和焦虑，不如为孩子祝福和祈祷吧！因为，担忧，是对孩子的诅咒！”
2. 信任的力量
很多妈妈跟我说，学堂的课我上了很多，理念我都懂，但是实践下来的效果却并不如意。我学习了学堂的系统课程之后，我大概找到原因了。以下分享一段我在课上的笔记，与大家共勉。
“为什么我们和尹老师教育孩子有差异，为什么教育专家说的一些方法我们用了却不管用，因为很多时候我们仅仅看到了做法，没有看到理念和心法，所以说，儿童观是根基，看见孩子是心法，养育行为是基于以上两个方面的做法。”
什么是儿童观？比如，尹老师的儿童观有：“相信孩子向上向善”，“孩子在试误中成长”，“孩子是可以不被批评和训斥的”，“要用成长性思维看待孩子”。。。。。是的，家长秉持怎样的底层儿童观，会决定Ta在和孩子相处的一言一行中采取怎样的教育行为！这是过去一年，我最深刻的体会。如果儿童观坚定了，表面的育儿招数完全可以千变万化；相反，如果家长的底层认知不突破，很难找到拨云见日、一通百通的感觉。所以，我建议各位妈妈，每当遇到育儿难题或卡点的时候，不要急于向外界寻求“招数”，而要回到自己的内心，去思考自己的底层儿童观，是不是还不够坚定，是不是还没做到百分百的信任和接纳孩子。
3. 作业≠学业
大多数三观特正的家长都会有作业崇拜情结，认为按时保质保量完成作业是天经地义的。没错，老师提出的各项要求都对，但我家孩子当下确实做不到，我作为家长，除了接受，也别无选择，不是么？如果为了这点作业，天天跟孩子对抗，消耗了孩子的内动力和学习兴趣，是最得不偿失的。这时候，除了跟老师坦诚沟通、主动揽责，剩下的就需要，多多刷新脑回路了！
作业并不是必须要做的！只有孩子发自内心愿意去做的作业，才会对他的学业有积极作用。作业的本质应该是帮助学习的，如果已经阻碍学习了，就要大胆舍弃。我第一次听这个观点也觉得非常颠覆，但实践下来，事实就是如此。
4. 行有不得，反求诸己
世界上没有完美的家长，只有不断学习、不断改进的家长！即使过去我们对孩子做了一些破坏性的行为，也不要过分内疚和自责，学堂有句金句叫“内省不内疚！”我们已经意识到问题，并且在自我学习和成长的路上了，我们的孩子已经是那幸运的少部分了。只是，具体面对问题时，多提醒自己“保持觉察、保持谦卑、保持思考”，多向内观、向内自省，而不是对外用力、向外乞讨，努力让自己成为一个独立、觉醒、美好的人。
5. 爱和溺爱的本质区别
爱和溺爱不是一件事情的不同程度，而是两个相反的事物。
溺爱不是爱，是控制、包办，是为了满足家长的需求、越界插手孩子的事情。而爱，一定包含自由、界限、尊重、接纳和支持，爱是基于孩子的需求为出发点。我深刻反省，以前我自认为对孩子的爱，其实都是控制！因为都不是他自己在掌控自己的人生，而是妈妈在掌控他的人生，难怪孩子时不时会发怒、会少言寡语，因为，一个不能爽快做自己的人，内心是多么挣扎和痛苦啊！这大半年，我放手允许他做自己，经常能听到他的笑声，听到他一边写作业一边哼着小曲，一个内心富足、情绪流畅的孩子，天然会积极努力地面对人生！这是生命最美好的状态！
最后，送给大家一段我很喜欢的话。
《最美的女人》
一个女人进步最快的时候，
是她失去所有依靠的时候，
她必须克服依赖、恐惧和失望，
长出自己的铠甲，
丰满自己的羽毛。
一个女人成长最快的时候，
是她不再拼命向外索爱的时候，
她的情绪不再为他人掌控，
不会被任何人牵着鼻子走，
当她充满了灵魂的独立，
她就值得拥有更好的自己!