牵手才能同行，联合才能共享，互助才能共赢。为了加强校际间的合作与交流，促进盘龙片区的教师专业发展，改变课堂教学模式，提升盘龙地区教育教学质量，助力学生素养发展，10月13日上午，华大教育集团（华师附小——华师附属航天龙城小学）督学暨盘龙城小学语文中心教研组教研活动在华师附属航天龙城小学如期举行。本次活动线上线下联动，盘龙教育总支领导、华师附小本部语文名师杜朝晖，华师附属航天龙城小学全体语文教师以及盘龙各小学的语文骨干教师代表参加了现场活动。盘龙各小学语文老师通过观看线上直播的方式学习观摩，直播播放量高达1390次。
本次交流活动分观摩课例、评课互动两个环节。第一节课是由华师附属航天龙城小学教坛新秀喻越老师带来的展示课《故宫博物院》。喻越老师先带领学生回顾本单元学习的阅读方法，为后面学生的自学活动做准备。接着引导学生关注文体，明确“非连续性文本”的特点。然后，喻老师用表格的形式带着学生初识故宫，梳理四则材料的内容并引导学生根据两个不同的任务选择阅读材料。接下来，喻老师带领学生聚焦任务一——为家人设计故宫一日游参观路线图，在学生设计前，喻老师展示自己设计的西湖游览路线图，引导学生关注设计参观路线图的注意事项。随后，聚焦任务二——为家人讲解故宫里的一两个景点。喻老师巧妙地设计了爸爸、爷爷、妹妹三个身份，引导学生根据讲解对象的喜好筛选材料，进行讲解。课堂上，喻老师教态从容、亲切自然，教学环环相扣、行云流水。
第二节课是华师附小语文名师杜朝晖老师展示的课堂《牛郎织女》。杜老师由“古老的故事”导入到《迢迢牵牛星》，引导学生朗读、感悟，了解牛郎织女这个故事忧伤的情感基调。随后，杜老师引导学生发现故事中的人物并把人物连起来讲故事。接着，杜老师引导学生关注牛郎对老牛的态度，体会最打动人的细节，感受细节里流露出的情感。然后，杜老师启发学生寻找老牛的两次出场，引导学生理解老牛在故事中穿针引线的作用。最后，杜老师引导学生寻找故事里“破坏”和“成全”两股力量，探讨故事流传至今的原因，并且迁移到中国四大民间故事中的其他三个故事，让学生理解其中的两股力量，从而引导学生明白追求幸福和美好的生活是老百姓永远的坚守，也让学生明白作为中华文化的传承人，这些美好的故事将经由他们的口继续流传。杜老师的课抽丝剥茧，逐渐拨开迷雾，让听课教师和学生如沐春风，深感教学的魅力。
两节展示课结束之后就是精彩的评课互动环节。首先是华师附属航天龙城小学教师代表魏晶晶老师发言。魏老师首先评价喻越老师的《故宫博物院》紧紧围绕“有目的的阅读”，以任务驱动学生阅读非连续性文本，逐步把学生的思路引向更高层次，教学严谨科学、环环相套、丝丝入扣。然后谈了几点从杜老师的课堂中获得的启发：一是杜老师的课堂见“情”的引导，智的生成，妙语连珠、抑扬顿挫，无不体现对学生的尊重，启迪学生的智慧，挖掘学生的情感；二是杜老师教授学生学习方法，如抓住人物概括故事、鉴赏细节中的情感，杜老师的一颦一笑、一动一静都注入了超乎寻常的灵性；三是评价学生的语言朴实而真诚，如“把欣赏的掌声送给她，她克服了内心的怯懦”“高明的阅读者善于预测，对作者有一份理解和懂得”，学生在轻松愉悦的课堂氛围中沉浸式学习。
在万众期待下，杜朝晖老师给我们带来了精彩的评课和指导。杜老师点评了喻越老师这节课的亮点，集任务性、情境性、实践性为一体，充分展现了喻老师对语文课程标准的理解和对新教材组织用意的认识。借此，杜老师也告诉老师们，一定要关注教材的变化，关注新课标中学习任务群的设置，教学时避开内容的琐碎分析，由教学内容转向教学策略，通过设置情境性的任务引导学生积极“动”起来，实现真正地教学。随后，杜老师也通过剖析自己的这节示范课启发老师们如何教策略。如抓住人物概括，这是指向读的方法指导；寻找故事线索，这是指向写的潜移默化；感受情感力量，这里指向审美创造和思维提升。学生不仅仅是学会了一篇民间故事，而是学会了读民间故事的方法，感受了民间故事里传达的美好情感，树立了对中华传统文化的一种文化自信。
最后，华师附属航天龙城小学肖娜校长总结发言，肖校长通过谈一份感谢、一点收获、一丝希望，表达了对专家杜朝晖老师、总支领导以及老师们的感谢，赞美了杜老师把控课堂的智慧、热爱学生的真心，希望今后有更多机会一起学习、交流、研讨、提升。
名师的引领，是一场精神与文化的饕餮盛宴，为全体语文老师注入了新的教学理念和切实有效的教学方法。相信全体老师都受益匪浅，相信我们的教学之路能向着更明晰、更深远的方向迈进！
（通讯员 姜婉婷）