课堂展风采 教研促成长——澜江学校语文组教研活动

　　秋风有信，花落满径，教研有期，护花无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，10月10日上午，临高县澜江学校开展了语文组集体备课公开课教研活动。

        赵明婉老师执教的是拼音教学《aoe》一课。整节课以“情趣性、游戏性〞 为特点，精心设计教学环节。赵老师一开课便创设情境，带领学生到拼音王国去旅行，接着充分利用插图指导学生学会观察、练习说话，巧妙引出新朋友：aoe。学习韵母读音及四声调时，老师由扶到放，带动所有学生共同掌握重难点，这一环节教学，既体现了老师引导的作用，也体现了学生的自主学习和互帮互助、互学互评的生生交流。接着老师结合韵母的四声调，设计了手势操和排顺序的小游戏，把教材有机整合到课堂中，增强趣味的同时，调节了学生学习的情绪，也巩固了韵母的四声。在学习拼读音节后，加大难度，进行拼音书写训练，从读到写循序渐进让学生掌握知识。

        从课堂常规来看，孩子们经过老师的悉心教导，已初步形成良好课堂常规习惯：例如，课前准备充分有序、听课专心、回答问题积极、声音洪亮、读书、书写姿势规范，文具整理快速安静。可以看出，养成教育已注入到孩子的日常学习细节当中。

　　省级骨干教师桑亚楠老师讲授的是《太阳》一课。新课标2022版要求由“教师教”变为“学生学”，让学生自主学习、合作探究。桑老师这节课真正发挥了学生的主体作用，学生真正成为了课堂的主人。本节课在教学过程中“教师的教”主要体现于基于核心素养目标而设计教学目标和教学活动，坚持“以学定教”，“学〞主要体现在以学生为主体的全员参与的语言实践活动，充分给予学生空间交流与沟通，帮助学生主动建构知识体系，本节课在一个大情境的创设中，教师通过灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学体现了训练的层层推进，步步深入的过程。

　　授课教师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。两节高水平的示范课，让大家目不暇接，精彩纷呈。听课教师认真写好听课记录，把教学过程重难点和师生交流的闪光点都记录下来。

　　评课前，两位授课老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们做了详细介绍。

　　教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。

　　在教研活动的尾声之际，陈冠洲校长和王小芬副校长对两位老师的课堂进行点评，提出了建设性建议。