金秋十月，丹桂飘香。国庆假期结束之后的第一周，我们三年级语文教研组便开始了组内研讨课。开学已一个月的时间，组内老师认真备课教研，从开学第一周的认真听评课，每周积极参加学校教研活动，精心备课上课，相互促进，共同提高。学生逐步适应了新学期的学习，快速平稳过渡，学习有节奏状态佳，教师的教和学生的学相互适应、磨合，配合逐渐默契。
三年级的语文教学由低年段的字词学习为主逐步过渡为品词析句，对段落、主要内容的理解和情感的体会上，在2022新课程标准的背景下，不仅要充分的落实语文要素，还要注重大单元整体目标的达成。
本周我们学习到了第三单元，本单元的课文包括四篇童话故事，单元目标是感受童话丰富的想象，尝试着学习编写童话。我组教师提出教学设计要充分的关照课后题，在每课的教学中，要注重前后联系，层层深入落实大单元目标。
赵聪老师执教的是第八课《卖火柴的小女孩》，赵老师认真钻研文本，多次备课、试课、磨课，反复揣摩如何设计才更能关照到小女孩的几次幻象，关照到与现实的强烈对比，从而更加体会出小女孩的痛苦。试课之后，赵老师再次推敲，虚心向各位领导请教，并多次与组内教师讨论，力求使讲课思路更加清晰。
郑老师执教的是第九课《那一定会很好》，这篇童话故事讲了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子、木地板的一段生命历程。郑老师板书清晰，五个词语用箭头指示出它们的几次变化，所配插图直观生动，体现出郑老师备课的用心，郑老师先带领学生学习种子变成大树的部分，接着引导学生自学，扶放结合，体现了略读课文的教学特点。
张芳老师执教的是第十课《在牛肚子里旅行》，这是一篇很有趣的科学童话，课堂上，老师注重新旧知识的联系，以刚刚学过的古诗中的促织引出本课，学习课文之前出示文中的蟋蟀插图，既生动直观地呈现出童话的主人公和情节，又向学生抛出问题，让学生带着思考走进了课文的学习，把握了学习的重点。课堂上各个环节深入而扎实，衔接紧凑，注重了学生学习的效果。
王向丽老师执教的是第11课《一块奶酪》，这篇课文语言浅显易懂，内容生动有趣。课堂上，王老师围绕学习提示，先引导学生简单说出故事的大意，再引导学生把关键情节串联起来，教会说清楚文章主要内容的方法，最后抓住关键句，分角色朗诵，学生披文入境 ，走入人物内心，徜徉在童话的情境中。
三三班的语文老师丁艺涵围绕新课程标准要求，在任务型教学的驱动下，以课文《一块奶酪》为依托，设计了“评选森林好公民”符合童话单元语文要素，吸引儿童学习兴趣的大情景教学。学生在老师的带领下先温故了本课要识记的二类字，复习了识字方法；又采用看插图讲童话的方式梳理概括了童话的主要内容；接着从动作、语言、心里三方面走近蚂蚁队长，学习蚂蚁队长的优秀品质；最后以“我为蚁队写献词”的课后特色作业结束了本堂课。课堂环节环环相扣，内容层层递进。孩子们玩得愉快，学得充实。
云露老师执教《在牛肚子里旅行》一课，开课伊始以“旅行”为话题，与孩子们进行交流，自然且流畅地导入新课。运用多种形式识记本课生字、词语，巧妙绘制主人公“红头”在牛肚子里的旅行路线，很好地落实了本课重难点。
教学质量是学校的生命线，高效的课堂是学校高质量的有力保障。在本次组内教研活动中，老师们相互观摩，学习交流，共同成长。未来，我组教师会继续在校领导的带领下，不断探索教学方法，提高教学能力，期待今后的精彩绽放。
总编审：巩晓燕
责任编辑：钮 辉 王艳萍
编辑：王慧 张芳