送走了小长假，2022年10月8日我们迎来了“寒露”这是秋天的一个重要节气，它谕示着秋深露重，一天更比一天寒了。
寒露时节，大自然也换上了多彩的新装，在这层林渐染的美好节气里，小朋友们也开始了有趣的寒露体验。
活动目标：
知识目标：感知树在秋天的变化，激发幼儿热爱大自然的情感。
情感目标：了解树会随着季节的变化而变化这一自然现象。了解树的好处，萌生爱护树木的情感。
技能目标：探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较和观察的能力，学习从现象到本质的探究方法。
活动过程：
一、生活中的树图片导入，激发幼儿的活动兴趣
师：你们都见过哪些树？
幼：柳树、杨树、苹果树。
师：在哪里见过这些树？
幼：公园里、小区里、奶奶家。
师：孩子们你们观察过树在不同季节有什么变化吗？
幼：树叶变黄了、树叶掉下来了。
二、呈现课件杨树和冬青四季变化的图片，初步了解并区分常绿树与落叶树
1.出示课件，观察杨树四季变化的图片。
师：小朋友们仔细看一看，一年四季，杨树的树叶有什么变化呢？
幼：春天和夏天树叶是绿色的。
幼：秋天树叶变黄落下来了。
幼：冬天树上没有叶子了，叶子都掉了。
小结：杨树会长出绿色的嫩芽，树叶会慢慢长大。夏天到了，树叶长满了树干非常茂密；到了秋天树叶慢慢变黄飘落，冬天叶子就全部掉光了，树上只剩下光秃秃的枝干。像杨树这样的树，我们就叫它落叶树。
2.出示冬青树四季变化的图片，了解常绿树特点。
师：你们看一下图片中这是什么树？
幼：冬青树
师：你们观察一下冬青树一年四季树叶的颜色有什么变化吗？
幼：我看到春天和夏天的树叶都是绿色的。
幼：我看到秋天和冬天的树叶也是绿色的。
幼：老师我观察到一年四季冬青树树叶都是绿色没有变黄色。
小结：没有变化，都是绿色的和杨树不同冬青树的叶子总是绿色的，像冬青树这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树）
三、出示杨树和冬青树的叶子，让幼儿观察常绿树与落叶树叶子的不同特征
师：小朋友们，看一看、摸一摸，这两种树叶有什么不同？
幼：杨树叶叶子大大的
幼：杨树叶叶子很薄，是黄色的看起来很暗
幼：冬青树叶子很小是硬硬的
幼：冬青树叶子摸起来很厚，是绿绿的看起来很亮
小结：杨树叶是落叶树的叶子，落叶树的叶子一般比较薄、表面比较暗；冬青树是常青树的叶子，常青树的叶子一般比较厚、表面有光泽。
四、观看教学视频师幼交流树的好处和用处，产生爱护树木的情感
师：小朋友们，你们知道树在生活中有哪些好处和用处吗？
幼：可以盖房子。
幼：可以防洪水。
幼：可以使空气变得香香的。
师：树是我们的好朋友，我们一定要爱护它。树有这么多好处，我们应该怎么爱护树呢？
幼：要多浇水。
幼：不乱砍树，要多植树。
活动延伸：回家和爸爸妈妈一起去公园里找一找常绿树和落叶树吧！
活动反思：该活动是对常绿树和落叶树的比较观察认识活动。在活动过程中，幼儿通过观察杨树和冬青树的图片来了解到常绿树和落叶树的概念，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了〝落叶”和〝常青’”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。
区域：益智区：树叶剪影配对、数字连连看
美工区：多彩的树叶
阅读区：树叶的旅行
主班：刘化蕾
配班：路娜娜
活动目标：
1.理解故事内容，知道遇事要善于动脑筋。
2.根据画面线索，大胆猜测、讲述故事内容。
3.乐意和同伴一起扮演故事角色，体验合作表演的快乐。
活动过程：
一.出示图片“母鸡的家”设置悬念，激发幼儿猜测想象
师：你在图片上看到了什么？
幼：一棵苹果树。
幼：一只小鸡
幼：还有房子
师：母鸡的表情是什么样子的呢？
幼：眼睛圆圆的！
师：母鸡眼睛张的很大，它很惊讶，这是为什么？
师：因为母鸡家门前突然长出一棵苹果树，昨天还没有这棵树呢，突然长出了一棵苹果树这是为什么？
小结：幼儿对于母鸡的表情理解度不是很高。表情感知力还可以提升。
二、分段讲解故事内容，鼓励幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
1.出示图片，分段讲解故事《母鸡和苹果树》，幼儿自主观察图片，理解故事，学习母鸡对话。
（1）母鸡：真奇怪，我从没见过长着尖尖的耳朵的苹果树。
苹果树：我们苹果树有的时候就是这样的。
（2）母鸡：真奇怪，我从没见过长着血红大嘴的苹果树。
苹果树：我们苹果树有时候就是这样的。
教师邀请幼儿学说对话。
小结：幼儿的记忆点主要集中在耳朵，嘴巴等具象的事物。对于尖尖的、血红这样的形容词还需要强调。
2.出示图片，邀请幼儿观察图片大胆猜测对话。
师：一阵风吹过，树叶飘落下来，苹果树漏出了毛茸茸的尾巴。
师：这时候母鸡会说什么呢？苹果树又会怎么回答呢？
幼儿根据前两段对话进行大胆猜想。
幼：真奇怪，我从没见过长着尾巴的苹果树。
幼：我们苹果树有时候就是这样的。
教师完整讲述故事中母鸡和苹果树的对话，引导幼儿学说故事中母鸡和苹果树的对话。
小结：幼儿对于毛茸茸等形容词还需要进一步学习。
3.师幼讨论，引发幼儿大胆猜想，说出自己的想法。
师：这是一棵苹果树吗？
幼：不是。
师：那是谁装扮的呢？
幼：是大灰狼！
师：从哪里可以看出是大灰狼假扮的呢？
幼：它有一张大嘴巴。
幼：长着耳朵，还有尾巴！
师：我们都觉得它是大灰狼装扮的，那我们怎么让它现出原形呢？
幼：我不知道。
幼：可以用风吹它。
小结：幼儿可以根据图片及所得信息进行猜想。并动脑去想办法认证。
4.讲解故事《母鸡和苹果树》，揭露故事结局。
师：母鸡想出什么好办法让这棵苹果树现场原形？
幼：大风吹。
师：是大风吹落的嘛？
小结：母鸡说秋天苹果树会落叶，“苹果树”为了证明自己，自己抖落了树叶，结果漏出了身体。
三、播放故事视频《母鸡和苹果树》，引导幼儿理解母鸡的聪明才智。
师：大灰狼为什么要装扮成苹果树？
幼：它想吃掉母鸡。
师：母鸡是怎样识破大灰狼的诡计的？
幼：它看到了大灰狼的耳朵还有嘴巴。
师:母鸡识破大灰狼的诡计后，是怎样做的？
幼：母鸡躲回了家里。
师：你喜欢这只母鸡吗？为什么？
幼：母鸡太聪明了。
小结：真是一只聪明、勇敢的母鸡！遇到奇怪的事情能认真看清楚，动脑筋想明白，不轻易上当受骗，发现了坏人能很快的躲起来，保护自己。
四、播放故事音频《母鸡和苹果树》，鼓励幼儿分角色进行故事表演。
1.教师与幼儿分别扮演大灰狼和母鸡，学习角色对话。
2.幼儿分组，自由选择自己喜欢的角色扮演。
活动反思
孩子们在整堂课中，尤其喜欢角色扮演环节，表现为情绪高涨、能做到积极参与，并且在老师带领下，几乎能完整的将故事情节演绎出来。对于老师提出的问题，能正确回答出问题的孩子在得到老师表扬之后会更加认真。
在第一环节中，部分幼儿表现良好，通过引导幼儿仔细观察动物的表情，用不断提问的方式引导孩子们推测出接下来的故事情节．第二环节幼儿能够跟随教师，完整的说故事对话，声音形象生动。
在最后表演环节中，幼儿能选择自己喜欢的角色进行表演。表演过程中，幼儿大学着角色的声音加上动作，声情并茂。表演结束后老师及时进行点评，并表扬幼儿继续努力。
活动中大部分幼儿表现还是很积极的，但是还有部分幼儿胆小。出现不敢举手，说话声音小，说不完整等情况。教师应再耐心一些，多给予鼓励，在生活中加强这方面的练习。作为幼儿教师，需要做的工作还有很多不止是知识面的扩展，还有自身修养的提高等。
主班：李颖
配班：于甲晴
1.知识目标（基础目标）：能大胆想象，创造性地表达自己的想法。
2.技能目标（核心目标）：探索用绘画和多种材料将果实变成不同的造型。
3.情感目标（延伸目标）：在创作和合作的过程中体验美术活动的乐趣
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们好，今天我们来到一个神秘的地方，你们看到了什么？
冉冉：我看到了大蒜热气球。
闹闹：我看到了胡萝卜
师：胡萝卜变成了什么？闹闹：房子。
铭宇：我看到了花菜大树。
熙熙：我看到了玉米。
师小结：这真是一个神秘的地方啊，就像你们说的一样，很多水果蔬菜大变身，变成了树木、田地、气球、建筑，太有趣了。
二、欣赏几种果实变身的造型，启发幼儿的想象。
1.观看秋天的水果蔬菜，知道秋天的水果蔬菜有哪些。
师：刚才我们看到了那么多水果蔬菜，你知道秋天我们常见的蔬果蔬菜有哪些吗？
幼儿：香蕉 梨 青菜…
教师出示图片
2.去拜访小兔子家，初步感知果实的变身。
师：小兔子说呀，她家特别有趣，家里的摆设都是水果变的呢我们一起去看一看吧！
诚诚：我看到了橙子风扇。
师：你的小眼睛真亮，看到了圆圆的橙子变成了风扇。
婉婉：我看到了梨变得小提琴。
师：对啊，梨子切面有两个圆，中间画上线，就是小提琴。
师小结：小兔子家真有趣，有豆角做的时钟、还有胡萝卜发饰、橙子风扇、梨子提琴…这些水果蔬菜利用自己的特征，能变出不一样的东西。
3.出示香蕉图片，引导幼儿如何添画。
师：如果给你一个香蕉图片，你想把她变成什么？
朵朵：我想画上眼睛，嘴巴，变成月亮。
汤圆：我想画个气球带着它。
师：你们的想法真奇妙，看看，香蕉加上帽子、墨镜、手就能变成香蕉先生；加上轮子就能变成香蕉车；加上线就能变成工具…只要发挥你们的想象力，你想让她变成什么就是什么。
4.教师和幼儿分别示范作画，进一步启发幼儿想象力。
师：老师手里有菠萝图片，我可以变成小鱼，小鱼小鱼水里游，吐着泡泡找朋友。
师：这个是青菜的图片，谁可以来添画，变出不一样的好玩的东西呢？
三、幼儿自主选择一种果实进行想象添画。
师：你们想不想也给果实来个大变身，请自主选择一种果实进行想象添画吧。
教师巡回观察，及时肯定幼儿的大胆尝试。
四、作品展示评价。
师：我们一起欣赏你们的作品吧！
师：你们的果实都变成了什么？
嘉逸：我用茄子做的油罐车，能放好多好多油。
闹闹：我做的是梨子小朋友
师：你最喜欢谁的作品呢？
冉冉：我最喜欢琪琪的，她把西瓜变成了小怪兽。
师小结：老师真的很喜欢你们的作品，我看到了各种水果小朋友、看到了交通工具、还有的小朋友在水果旁边也添上了花朵房子，你们的想象力真丰富。
活动延伸：
请你们回家用和爸爸妈妈一起给水果或者蔬菜进行大变身吧。
区域一：
益智区：水果迷宫。
区域二
图书区：《一团青菜成了精》
家园共育：果实变变变
活动反思：
先引导幼儿观察由蔬菜和水果变成的有趣的画,让幼儿猜测分别是由哪种果实变出来的；接着引导幼儿发现“同一果实可以变出不同的形象；同一形象，可以由不同的果实变出来”的特点，这一环节中注意幼儿想象过程、想象能力的层层递进，从“来”“去”两个角度去拓展幼儿的思维，更加拓宽了幼儿的创作思路，启发了幼儿想象。第三个环节中引导幼儿大胆说出自己的创意和想法，激发幼儿的创作热情和欲望。充分尊重每个幼儿的意愿，让幼儿自主选择自己喜欢的果实进行添画，也可以用笔画出自己喜欢的果实再添画，并引导幼儿根据果实的形状大胆想象，满足不同水平幼儿的需求，充分调动了每个孩子参与活动的积极性。
不足之处：应该让孩子自由选择几种水果，而不是一种，选择几种水果，引导幼儿进行组合作画。
主班：于甲晴
配班：李颖
活动目标：
1.理解序数含义，学会用序数词“第几”表示5以内的物体排列的次序。
2.能用不同方向确认物体的排列次序。
3.乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1.讲述故事，邀请幼儿去小熊家做客。
师：今天是小熊5岁的生日，邀请中三班的小朋友们去他家做客，因为小熊家太远了，我们需要乘坐一种交通工具：火车，那小朋友们你们都见过火车么，谁来说一说火车是什么样子的？
幼：火车有很多颜色，红色、白色还有绿色的。
幼：火车有一个火车头带着跑。
幼：火车有车厢。
2.认识了解火车。
师：今天，我们就乘坐这节火车去小熊家，我们一起来认识一下吧！
师小结：火车有一个火车头，车厢有几节我们一起来数一数。原来这辆火车有五节车厢，在火车头后面的是第一节，一次是第二节、第三节、第四节、第五节。
二、动手操作，数物对应。
1.师：现在小火车来到了我们班里，谁来用数字标记一下这是“第几节”车厢。
请幼儿操作在车厢上对应数字并说出自己贴的是“第几”节车厢。
2.师：现在，请小朋友们将每一节车厢装上对应的水果，并说一说你将水果装在了“第几节”车厢。
幼儿上前操作装上水果并说出将xx水果装在了第x节车厢，巩固5以内的物体排列次序。
三、变换车头，感知不同方向确定物体排列次序。
1.师：小熊非常感谢小朋友们给他送的生日礼物，参加完生日party，我们就该启程回家啦！回家的火车发生了什么变化？
幼：去小熊家火车往左走，回家要往右走。
师小结：对了，回家的火车头方向相反，那现在第一节车厢、第二节车厢、第三节车厢、第四节车厢和第五节车厢又在哪里呢？请小朋友上来将数字贴到对应的车厢上。
幼儿上前操作。
2.车厢对应水果，巩固数物对应。
师：小熊特别感谢小朋友们给他带的水果，他也给小朋友们准备了几样水果，我们一起来听一听小熊要求第几节车厢放什么水果。
请幼儿上前操作并说出自己如何对应的。
四、延伸活动
拉起小火车跟水果宝宝做游戏
活动反思：
本节活动通过给小熊过生日的故事，运用小火车和每节车厢对应水果的游戏，让幼儿理解“序数”的含义，并可以用序数词“第几”表示，通过亲自操作加深对数物对应以及通过幼儿表达操作结果的方式，幼儿加深理解与认识，整个活动都串联在故事中，激发幼儿兴趣，从游戏中达成了活动目标，不足之处是上来操作时台下幼儿有些等待现象，下次在数学活动中因尽量多准备材料，避免等待现象。
区域一：益智区《水果对对碰》
区域二：图书区《爱吃水果的牛》
区域三：游戏区《水果蹲》
主班：路娜娜
配班：刘化蕾
每一个季节，每一个节气，都会有不同的动物、植物在不断变化，这就是一年四季，自然轮转。伴随着寒露来临，孩子们在生活中发现了许多变化，随着这种变化自然而然地感知、交流、分享、探索，在体验中更好地了解了寒露这个节气。大自然蕴藏着无限的宝藏，等待着我们去探寻，只要你在探寻的过程中用心感受，大自然也会回馈给你更多的惊喜与感动！