通讯员（徐之润）为总结临沂市促进学生阅读素养提升的成果和策略，分享提升学生阅读能力的学校经验，现场考察学校特色阅读课程，观摩课内外一体化阅读课堂教学案例，中国教师报特联合临沂市教育科学研究院，举办2023年课改中国行（临沂）公益师训会暨临沂市小学课内外阅读一体化教学研讨会，于10月13日举行。
开幕式后，大家聆听了临沂市教育科学院陈中杰的报告《构建课内外一体的阅读体系》，报告聚焦课内外阅读一体化，总结提升临沂市学生阅读素养策略，引导学生“在阅读中成长，在成长中阅读”。
杏园小学王德君校长进行了学校读书经验分享。杏园小学以“享受成长快乐”为办学理念，读书和写字是学校着力发展的学校特色，杏园小学一直在读书特色的打造上、蓓蕾读书工程的建设上、在课内外阅读一体化的探索上，一直走在路上。
倾听了临沂杏园小学王德君校长读书经验分享后听课老师们受益匪浅。
临沂杏园小学的学生们带来了他们精彩的阅读素养显示。
课堂观摩环节，临沂杏园小学王晓群老师执教的五年级第四单元精读引领课《少年中国说》。
临沂杏园小学徐娟老师执教的五年级第四单元略读整合课《海岛情 强国梦》。
临沂市河东区太平小学赵玉妹老师执教的五年级第四单元组文阅读课《纸短情长——红色家书里的告白》。
临沂外国语学校司国栋老师执教的五年级第四单元整本书阅读指导课《可爱的中国》。
四位老师的观摩课为小学语文阅读教学提供了教学方法，为老师们今后的阅读教学指明了方向，老师们深受启发。
研讨会最后环节，山东师范大学教授魏薇做了专家点评、报告。
魏教授以“以系统、整体、结构化的意识实施单元教学”为主题，首先讲解了读书的重要性和整本书阅读的重要性。魏教授认为，教师应该是真正的读书人。教育最曼妙的风景就是一所学校，有一位喜欢读书的校长带领一批喜欢读书的老师，陪着一群孩子读书。
对于课程的特点，魏教授认为课程编制中最核心的问题就是如何编排教学内容，教学内容的最重要的特征就是系统性，这同时也是教材编排的要求。我们应建立系统化的课程意识，建立整体的单元意识，魏教授用教材中的单元教学举例，认为老师要从根本上树立系统联系的意识。
通过此次培训，我们学习到了杏园小学在阅读一体化课程体系的构建模式和宝贵经验。