前言

开题明思赋能致远，研途逐梦浸润教学。教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。

    根据海南省教培院提出的海南省义务教育阶段艺术 (美术)学科教学基本要求，为提高我区中小学美术教师对义务教育新课程的整体认知水平和夯实常规教学要求，贯彻落实海南省教培院“艺术(美术) 学科教学基本要求”。

    2023年9月15日，我校美术教师在海口市美兰区英才滨江小学召开全区美术教研会议，美兰区美术教研员陈孝峰老师在会议上强调了对教学常规的检查以及针对于艺术（美术）学科教学基本要求解读暨新课标下课堂教学实践展开教研活动。

前期工作概要

为加强美育教学交流，积极进行全民美育探索，辐射九年义务教育，努力夯实基础教育的队伍。 陈孝峰教研组组长在研讨会准备阶段强调落实以下几点工作要点：

一、切实改变工作态度，夯实美育基础

二、落实全体美术教师的“推门课”事宜

三、贯彻区域性教育教学常规巡视巡查

四、推进美兰区“琼韵美兰”的展演活动

五、规范美兰区中小学的美术培训计划

新课标下课堂教学实践

美兰区美术教研员陈孝峰老师在会议环节第一项工作解读了艺术（美术）学科教学基本要求暨新课标下课堂教学实践，要认真贯彻海南省义务教育阶段美术学科教学基本要求，依据有关海南省有关文件精神以及根据《义务教育艺术课程标准》（2022年版）开展区校的美术各项工作。会议探讨了有关教学准备要求，制定教学计划要熟悉课程标准、深入研究教材、分析学情和计划制定以及开展备课要积极参与集体备课、认真做好个人备课、做好教学设计以及整合好教学资源。

第一点，对于课程标准的熟识，课程标准作为教学基础，陈孝峰老师强调指出全体教师要反复研读并理解实践运用， 要开齐开足上好美育课程，进一步完善中小学相衔接的美育课程体系，落实各学段美育课程基本要求，不断拓宽美育课程领域。

第二点，对于课堂教学内容要基于美术学科核心素养的理念，将教学预设转化为教学实践，从而完成课程目标， 会议强调新课标进一步夯实了学生的艺术基础知识和基本技能，同时也能为各中小学拓宽了人才培育的路径与维度。

第三点，针对美兰区各中小学美术组的作业布置与批改，有更加明确的工作方针。教师要做到减量增质，符合课标要求。尤其是对作业设计与布置要积极探索跨学科综合性作业，具有“海南印记”的地方自然资源，强调作业布置从而体现审美感知、艺术表现、创意实践以及文化理解形成具有“海南”地方特色创意作品。

第四点，会议进一步强调了有关课外辅导的各项严禁工作以及教师思想作风问题，严禁有偿辅导，禁止触碰“ 高压红线”。同时会议也明确强调在校园内的课外辅导要做出本校特色的“ 430”课程，学校美术组要具有创新思维能力结合本区域的特色传统文化，将艺术与传统融合创新，聘请校外专家进行学习交流等多项具体措施。

第五点，对于考试与评价举措，要重视四年级和八年的国家义务教育质量检测，引导区校树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。

艺术（美术）实践工作坊

美兰区美术教研员陈孝峰老师，在研讨会分享的第二环节着重强调艺术（美术）实践工作坊的重要性！为了提升美兰区各校的人文底蕴，使美术特色活动与学校教育相融合，进而实现学校美术品牌的特色化、活动的创新化。成立创办属于自己区域特色的美术教学工作坊，会议指出要以学生为主导，充分实现学生自主、合作、探究多种学习方式的美术实践活动。

为了实现区域美术实践工作坊的创建和有效实施，提升美育成效，以工作坊为平台传承中华优秀文化艺术，针对区域美术实践工作坊的创建和评价，对美术工作坊教师队伍进行培育，着力打造区域美术特色品牌学校等方面，进行了实践研究。

通过研究，探索出打造美术特色品牌学校的方法和构建区域美术实践工作坊的模式，搭起美术实践工作坊教师队伍的培育平台，进一步完善了区域美育工作的评价办法，助力中小学美术教师队伍专业化成长，激励中小学生全面发展，促进师生和谐关系，要有效形成特色鲜明的区域学校特色美术实践工作坊品牌。最后一项提议指出对未来美兰区中小学为形成国家级美术工作坊的展望，需各校凝聚氛围，共谋发展！

结 语

鲲鹏扶摇，非一羽之力；骐骥千里，非一跃之功。此次会议的召开为在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和各区校美术组集体得以快速、有效的生成和发展!在新学期里，各区校老师们将齐心协力、砥砺奋进，以更崭新的面貌、更昂扬的精神、更饱满的热情积极投入到教育教学工作中，凝心聚力，扬帆起航，共谋发展！

撰稿：徐玮周

审核：龚虹

图片提供：美术教师