秋高气爽，桂花飘香。为了进一步落实杏花岭区“354”高效智慧课堂模式，体现新课标理念，提高教学质量和课堂教学效果，培养教师引导学生提升核心素养，发展思维与创新能力，增强爱国主义精神，树立正确的人生价值观，区教育局于本月10日——26日组织全区教师进行“日清周结”课改工程课堂诊断学科活动。本次活动分学科安排在三个大学区的组长校进行。每学科的活动安排一天，上午观课议课，下午专家讲座。本周英语和地理学科在我校进行活动。
英语学科活动
10月12日，在区教研室樊欣老师的组织下，全区英语教师相聚在太原平民中学参加教研活动，太原市教研科研中心的吴丽红老师和张学卫老师亲临我校参与听评课活动，并做专题讲座，指导我区英语教学工作。
听评课
12日上午，首先由平民中学的王丽老师为大家展示七年级上册Unit2 This is my sister.的一节听说课。本课主题为介绍家庭成员，王老师启智的视频导入，激发了学生们学习的热情，之后进行大量的听说练习，学生练习由听到说，不仅动口动耳，而且动手动脑。学生们活泼可爱，大胆发言。王老师循循善诱，耐心引导，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生的主体活动。
接下来，由杏花七中的张涛老师为我们带来八年级上册Unit3 I'm more outgoing than my sister.的一节阅读课。张老师设计话题让学生走进阅读话题并在情境中处理部分词汇障碍，阅读活动的设计既让学生学习阅读文本表层信息，又让他们通过自己的思考、对比等生成自己的看法。最后尝试让学生读朋友的谚语，进而意识到：无论相同还是不同，只要朋友之间相互关爱，在乎彼此，友谊就会长久。
授课老师各有风格，在教学过程中，两位老师重视学生小组合作、交流，探究、展示，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。
课后，两位授课教师分别进行了说课，向参会教师分享了自己的设计思路和心得感悟。随后，太原市教研科研中心英语教研员吴丽红老师对两位教师的课堂分别做了细致的诊断。
吴老师首先肯定了两位教师综合素质高，导入激趣精彩，目标精准明确，主题意识强，然后又对两种课型分别给出具体中肯的建议。
对于听说课，吴老师提出听说课要与实际生活相联系，最后超越文本，达到在真实的情境中运用语言、理解语言、表达语言。吴老师还建议我们可以站在课程的高度来审视教学，从而达成育人目标，落实核心素养。对于阅读课，吴老师指出，阅读课要引导学生捕捉信息，处理信息，与文本对话，与作者对话，最后跳出文本，与生活相联系，教师应创设真实的情境，以帮助学生达到学以致用。吴老师还提倡整体阅读，以使学生对文本获得整体认知。
师指一条路，烛照万里程，吴老师的发言高屋建瓴，详尽细致，启示深刻！最后由樊欣老师为老师们做总结发言，上午的观课议课诊断活动，我们不仅感受到常态课堂的别样风采，更由于专家的不吝赐教，每位教师都获益匪浅。相信此后“日清周结”课改将根植于常态课堂，课改之路也一定会越走越宽！
专题讲座
下午，市教研科研中心张学卫老师为老师们带来了“新课标背景下的高效课堂教学”的专题讲座。
张老师首先从课标目录着手，带领老师们细致地分析了课标各部分的内容和作用，接着分析了各类试题考察的形式与要点。
第三部分则是高效的课堂教学。张老师指出，课堂教学的重点是基于情境、问题导向、深度思维和高度参与。首先要分析教材、研读课标、分析学情，确定主题范畴后构建单元主题蓝图，确定单元目标，然后设计教学活动，预设板书。张老师以九年级Unit12 Life is full of the unexpected为例，详细解析了如何构建单元主题大观念与单元语言大观念。
张老师梳理道，Unit12的主题大观念是面对生活中的突发事件，我们首先要持有积极的心态去面对问题，学会冷静地，多角度辩证地思考、分析问题，坦然面对，积极化解困难；语言大观念则是运用一般过去时和过去完成时描述突发事件，使用记叙文六要素描写方法以及积累相关语言表达，提升阅读能力。
最后，张老师强调，备课要站在整体高度规划教与学，要基于大观念，创设大情境，分解大任务，呈现大活动，进行单元整体教学，从而做到评价持续化，思维递进化，落实核心素养。
地理学科活动
第二天，10月13日，杏花岭区初中“日清周结”课改工程课堂诊断地理学科活动在太原平民中学展开。
杏花岭七中孙茜霖、太原平民中学岳俊青两位老师，分别带来了《数以万计的河流》《使用地图》两节展示课。
市教研室教研员肖明光老师对这两节课进行了点评。她从5个方面肯定了这两节课：1.“日清周结”的环节设计，注重落实；2.这两节课特别能体现自主学习、合作学习，学生能做到相互之间的补充和纠正；3.平中学生养成教育好，能紧跟着老师读写；4.老师和学生学习精神饱满度高；5.课堂设计能体现地图意识、目标意识、对象意识。这些都能证明，两位老师都是比较成熟的。
肖老师也提出了改进意见：1.导课的导入素材，应该选取贴近学生生活的材料；2.课堂知识落实扎实，但思维跳跃性大，感觉有点乱；3.要注重思维方式，构建整体思谁；4.课堂还有应试痕迹，要更新理念。肖老师还指出，要立德树人，培养真正适应社会、能解决现实问题的人才。
区教研室教研员范美玲老师也做了简短的发言，引导大家注意本版《课标》的最大变化：注重核心素养，培养解决问题的能力。
太原平民中学党支部书记辛晓宏书记提出“更新教学观念，要走出去，要有高度”的倡议。
下午，肖明光老师为杏花岭区全体地理教师进行了《如何正确使用新课标——（大）单元式教学设计的实践与研究》主题培训。
肖老师分析了2022版新《课标》的六个方面的变化：课堂教学要由关注知识点走向关注核心素养；教师要由课时教学设计走向（大）单元教学设计；教学设计要从注重学科逻辑走向生活逻辑；要由单学科教学走向跨学科学习；要由面向全体走向关注因材施教；要由关注结果评价走向重视过程评价与结果评价的融合。
肖老师还用生动的案例进行分析，精彩的讲座引发了老师们会心的微笑和热烈的鼓掌。
仰高潜心，研以致远。此次教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，全区教师必将凝心聚力，潜心学习，勤耕致远，赋能起航。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。