【白山•教学】“书香致远 阅见美好”教师读书分享第三期
前言
阅读让我们净化心灵，
在平凡的世界里，感悟生命的真谛。
阅读让我们仰望星空，
在浩渺的宇宙中，领略自然的奥秘。
本期分享人
金春艳 长春市语文学科骨干教师
分享书目
《点亮生命灯火》
初次看到这本书，被封面上于漪老师的朴实、和蔼所吸引，这本书是于漪老师在90岁高龄时亲自编订，为我们分享了从教六十余年的教育思想、方法和实践的精髓，于漪老师被誉为“育人师表”“改革旗帜”。尤其是他的“教文育人，德志融合”的语文教学观，是落实立德树人的根本任务的生动体现。
教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的，燃灯者自己心中首先要有一盏明灯，才能点亮他人的火。
虔诚的拜读了《点亮生命灯火》一书，合上书，静思，萦绕在脑海中的关键词：“责任、勤奋、谦虚、合格、从容”，也许先生这个词更能表达后辈对她的尊重。先生甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花、先生始终牢记她作为一个人民教师的神圣使命，播撒着知识与做人的种子，为我们做了一个真正的榜样，立了一座丰碑，无愧于“人民教育家”这个称号。
适合自己的，才是最好的
读《点亮生命灯火》，不得不感慨于漪老师思想的先进。教育事业不断发展，课程改革一直在路上。而课程改革究竟应该怎样改，是照搬照抄，还是自主创新？教育改革也要适合中国的国情，符合中国的特色。我们要培养的是适合时代需求的人，他们要德智体美劳全面发展；我们要培养的是适合时代需求的中国人，他们要有一颗“中国心”。教育改革不是一个人的事，它需要我们教育工作者共同努力，共同探索，寻找适合自己的，才是最好的！
既教文，又教人
学习中理解了语文教学实践中最重要的体会是“既教文，又教人”。把思想教育渗透在语文训练之中，使学生的思想水平和理解、运用祖国语言文字的能力获得双提高。语文学科被冠以“语文”二字，其本质还是学习母语，在引领学生理解与运用祖国语言文字的同时，还需要引导学生热爱中华传统优秀文化，提升气质与品格，创建自己的精神家园，做一个具有“真善美”的学生。
一辈子做教师，一辈子学做教师
“一辈子做教师，一辈子学做教师。”我深深感悟到选择教师就是选择了高尚，就是选择了跟国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。时代在发展，教学理念、课程标准、教学内容、学生学情也在不停地变化着，作为一名优秀教师，更应该时刻清醒地认识自己，终身学习，取长补短、乐于反思、勇于探索、勤于实践。
教师的神圣职责是点亮生命灯火，点亮学生的灯火，点亮教师自己的灯火。就像于漪老师所说，人的生命有灯火照耀，方能真正脱离蒙昧，心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行。愿我们都能成为点亮生命灯火的引路人。
努力成为一束光
《点亮生命灯火》，让我深深地感受到：
原来我也可以做一名幸福的点灯人，用智慧点燃生命的明灯，学生的，自己的。或许，我们也可以用智慧将课堂和班级经营得风生水起，用理解和宽容让教育更接近本真。
走进书本，寻觅宝藏，
沉浸在书香的世界里。
读书是一种最美的姿态。以爱育爱，浇灌阅读的花朵。在班级里，开展“每日30分读文”活动，小视频或打卡或美文分享；以教材把孩子们带入阅读的快乐中，每次展演课本剧是学生们最开心的时候； 走进图书馆，同捧一本书，静静地跟着文字徜徉在书的海洋里，边读边记录下优美的词语、句段，感受阅读的乐趣。使大家在阅读中寻找灵感，在学习中超越自我，开阔了视野，增长了见识，启迪了智慧。
快乐阅读，自由飞翔，
有书的地方就是天堂。
积累是一种最美的方法。教师与学生共情，怀着读书有用的好学思想，引导他们写观察日记、仿写课文，指导孩子作文没有功利心，速成的作文没有未来，我只关注孩子语句中流露出的情感和细节处体现的潜力。语文本就是一座百花园，与孩子慢慢徜徉其中，是花，总会绽放的；是树，总会葱茏的；是毛毛虫，总会蜕变成蝶的。我相信。
分享是一种最美的行为。蚕和两只黄鸭的到来，不仅给孩子们带来了快乐与欣喜，也让孩子们在守护它们成长的过程中体会到责任与陪伴，他们用照片记录着蚕生长变化，体会到了“破茧成蝶”的过程；用便签记录鸭子的日常点点滴滴生活，一幅幅照片，一篇篇记录都流露着孩子们对它们无尽的喜爱……孩子们在活动中感受生命的力量与美好，培养孩子们的责任感和劳动意识，同时留心观察周边的事物变化并随笔记载。
卷尾
一路书香，一路成长！
读书，是我人生中的一场美好的遇见，更引领我遇见了更好的自己。
为此，我愿意静下心来，和孩子们徜徉在书的海洋里，慢慢地，静静地读下去……
读书是一场漫长的自我修行，学生的健康成长，离不开老师的引导，教师的专业成长，离不开书籍的浸润。
让我们以书会友，乐享阅读，共赴一场书香之约。
我们下期再见!
总策划：林 可
审 核：张 欣
撰 稿：金春艳
照 片：金春艳
责 编：鲁洪亚