盛夏酷热渐消散，秋风送爽意渐浓。在这美好的季节里，在这春华秋实的大好时光中，2023年10月17日，迎着朝阳，海南省乡镇小学信息科技骨干教师们开启了科技问道的第5天之旅。在南京这座历史文化名城中，进行了为期一天的实地考察和学习，收获颇丰。
在这个熠熠生辉的秋季时光，我们踏入了南京市江北新区琅琊路小学明发滨江校区的大门。在琅琊路明发滨江分校小学老师的带领下，我们参观校园。在老师的介绍下，我们对这所充满科技感的学府——南京市琅琊路小学明发滨江分校有了更深入的了解。
这所学校自2007年9月建校以来，便以其深厚的教育理念和多元化的特色项目，成为了南京市实施教育跨江发展名校过江的第一校，也是江北新区琅小明发滨江小学教育集团总校。学校以"发现美好，精益求进"为核心理念，致力于引领每一位学生发现世界的美好，培养他们积极向上的精神力量。通过精心打造的"明道向未来，成长立交桥"课程体系，学校关注学生的全方位发展，注重培养他们的德、智、体、美、技等多方面的能力。
在这里，每一个学生都有机会精修品行、精习文化、精炼体格、精通技艺。
学校积极开发管弦乐、合唱、啦啦操、跆拳道、布贴画、江桥创客、机器人等特色项目，让学生们能在多元化的学习环境中发现自己的兴趣和才能。
思之所想，行之所至，卓越的办学理念是学校治学管理的根本。在主持人的简单介绍后，由丁玲玲副校长结合学校的办学核心理念“发现美好，精益求进”进行经验分享。丁玲玲副校长先简单介绍了学校的办学条件现状与建设规划，接着从打造美好文化、美好治理、美好教师、美好学生、美好家长、美好课程、美好课堂、美好活动、美好家园、美好生活的新美好学校等方面进行经验分享。
"挑战更多可能，遇见无限美好"，是这所学校的核心价值。他们相信每个学生都拥有无限的潜能和可能，而"发现课堂"则是他们激活学生思维、提升教育质量的重要途径。"三学、三思、六度发现"的课堂模式，通过质疑、探究、赋能、感悟、创意五个步骤，深度启发学生的思考和创新。
以下这节信息科技课《神奇的开合桥》就把他们的教学理念演绎得淋漓尽致。
这节关于学生利用模型和人工智能搭建开合桥的课程，不仅培养了学生的创新思维和团队合作精神，还让学生在实际操作中深入理解了桥梁设计的基础知识和人工智能的应用。
孩子们首先自主设计了开合桥的图纸，包括桥身形状、承重能力等关键要素。接着运用所学的知识，充分发挥想象力，将理论知识转化为实际设计。他们挑选合适的材料，按照严谨的搭建步骤进行操作，并考虑到整体结构的稳定性。在这个过程中，他们不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了如何解决问题，培养了团队合作精神。
他们通过编程实现了开合桥的自动化控制，使桥梁能够根据需求进行智能调节。这显示了他们在信息科技方面的才华和扎实的基础知识。
在演示环节，学生们向大家展示了他们的作品。他们详细介绍了操作流程和效果展示，包括开合桥在各种情况下的反应和表现。这不仅锻炼了他们的表达能力，也让其他学生有了借鉴和学习的机会。
在分享环节，学生们纷纷谈论了在搭建过程中遇到的困难、解决措施以及自己的心得体会。他们互相学习、互相帮助，共同进步。通过这节课程，学生们通过动手实践，深入了解了桥梁设计的基础知识和人工智能技术的应用。他们在创新思维和团队合作精神方面取得了显著的进步。相信，这节课将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
接下来由王老师带来一场接地气的经验分享“向美而行，向精而进，琅小明发江，桥众创空间”。王老师结合学校的课程体系“明道向未来，成长立交桥”展开经验分享。从课程的源起、以美好文化引领地域建设、以美好治理优化常规管理体系，以美好教师培育雅美敬业精神、课程建设、创新案例分享，并结合自己发表的论文“开源硬件+3D打印的机器人设计研究展开详细介绍。
这场讲座如同一场思想的盛宴，让我们大开眼界，这不仅是一次知识的洗礼，更是一次灵魂的觉醒。
最后进行评课议课环节，先由上课老师详细阐述所授课的课的设计思路，接着老师们谈谈自己的所思所悟。通过今天不一样的思维碰撞，相信来自不同地域的我们今日之后会追逐光，靠近光，成为光，散发光，大家定会不忘初心，砥砺前行！
南京市琅琊路小学明发滨江分校，就是这样一所不断探索、不断进步的学府，让我们一起期待这所学校在未来的教育发展中，继续发现更多的美好，创造更多的奇迹。
下午，当午后的阳光洒在操场上，教师们又踏进了南京市长江路小学的校园。
南京长江路小学创建于1939年，是江苏省首批实验学校，南京市“老八所”名校之一。
在陈主任的简单主持下，今天的交流活动拉开了序幕，主要分为以下几个议程：
一、先由老师上一节信息科技课
二、陈主任进行专题汇报
三、曹书记发言。
课前一首歌开启了今天的精彩课堂。
接着由长小老师和孩子们给大家带来一节信息科技课《制作我的课堂plog》,这节信息科技课让学生们通过实践操作，学会了如何制作一个有趣的、有吸引力的课堂plog。老师先让学生思考制作我的课堂plog需要哪些元素，包括文字、图片、表情、背景音乐等。通过这个环节，学生们学会了如何规划自己的plog。
接下来，老师让学生们同桌合作利用iPad拍摄相片，并以实例的形式告诉学生们怎样的相片才是好相片，拍好相片要注意什么。这个环节让学生们学会了如何从实际生活中选取素材，并提高了他们的观察能力。
在筛选相片的过程中，学生们学会了如何根据实际需要选择合适的相片，并删除了重复的相片。在美化相片的过程中，学生们学会了如何使用各种软件和工具对相片进行美化处理，包括调整色彩、裁剪、添加滤镜等。
最后，学生们完成了制作并与大家分享了自己的作品。这节课不仅培养了学生们的创新意识和动手能力，还帮助他们掌握了如何用数字技术表达自己的想法和创意。同时，这节课也让学生们感受到了数字技术的乐趣和魅力。
总之，这节信息科技课让学生们通过实践操作学到了很多有用的东西，并且为他们在未来的学习和生活中奠定了坚实的基础。
在接下来的《中和助实践，智慧促管理》讲座中，陈主任以生动的语言、丰富的实例，深入浅出地分享了该校在新课标背景下信息科技与学科深度融合方面的过往经验、当前实践以及对未来思考。从数字艺术教学实践，移动终端教学实践，纸笔互动课堂，智慧管理，安全应用，数据资源，教育创新应用的设想等方面进行分享。一个又一个具有创新性和实效性的教学实践和策略，令在场的教师们深受启发。
这里的信息化建设成就与智慧纸笔赋能课堂的经验让教师们叹为观止。智慧纸笔作为一种现代化的教学工具，不仅能使教师更好地掌握学生的学习情况，也能使学生更积极地参与课堂。通过使用智慧纸笔，教师可以实时了解学生的学习进度和掌握情况，从而更好地调整教学策略。同时，学生可以利用智慧纸笔进行自我检测和反思，实现自主学习。
随着讲座的进行，教师们渐渐领悟到，信息科技并不是单纯的技能传授，而是要将科技与生活紧密相连，将学生的兴趣和热情激发出来，让他们在主动探索中提升素养，形成高效的学习模式。
最后曹书记介绍学校整体概况。曹书记介绍学校的“三脉”：学校的“根脉”是长江路，其身后的历史积淀和人文传统不断为学校输送文化营养；学校的“血脉”是特级教师王兰，她以崇高的师德师风为每一位长小人传递精神力量；学校的“动脉”是“和谐教育”思想，师生在充满智慧的校园中和谐共生。学校基于悠久的办学历史，借助丰厚的环境优势，坚守“致和”的校训，倡导“和衷共济，和而不同”的校风，以“明德、求真、尚美”的校风、“乐学、善思、敏行”的学风指向当代儿童的成长与发展，由此形成“‘脉动童年’：为未来社会培养人才”的教育理念。
曹书记以名校名在哪里？引发了我们的思考。一是教育主张，二是人才培养，三是师资队伍，四是地域资源。秉承和谐教育理念，长小以和而不同的成长路径，最终体现在培养目标上，培养学生全面发展，出类拔萃。
通过这次实地考察和学习，海南省乡镇小学信息科技骨干教师们收获了宝贵经验，采撷分享者，诚意满满，倾囊相授；倾听学习者，孜孜不倦，穰穰满家。择一事，爱一生，教师们在不断的学习交流中提升自我，在思维碰撞中反思成长，同一时空，我们都在学习，我们都是学习者。教育的百花园里，我们同心、同行！
图片来源：第五小组成员
图文编辑：李莹