道之所存，师之所存也。美丽的校园——曲园，让我忍不住驻足拍照留念。
10月15日上午南京师范大学汪凤炎教授为我们作了《中国传统文化中的道德智慧及其对当代小学心理健康教育的启示》的报告。汪教授从三个方面展开讲授。
一、汲取中华传统美德教育的精义，科学开展中华美德教育。
二、汲取中华吃苦教育与“寓教于乐”的精义，适当开展吃苦教育与快乐教育。
三、汲取中华做人境界思想的精义，不断提升学生的人格境界。
理念决定行为。汪教授从中华传统美德讲起，每个人的成长从敬畏、节制、责任、诚信、仁爱与公正做起，就不会存在心理健康问题。汪教授相信讲解了诚信教育。又从吃苦教育展开，适当开展吃苦教育和快乐教育，尽早让孩子认清生活的真相很重要。吃苦与幸福犹如硬币的两面，缺一不可，没有吃苦的切身体验，如何能真正理解幸福的含义？是的，社会有多面性，孩子的成长需要多面。 汪教授结合邻国教育播放孩子子们与羊驼嬉戏的视频，引起大家的精彩讨论。 一上午的学习，汪老师把理论知识与实际实例相结合，给我们进行了一场生动有趣、异彩纷呈的从传统文化角度看心理问题的报告，报告虽然已经结束，意犹未尽。
下午，山东教育电视台终身学习推广中心主任、研究员许爱红老师做了题为《团体动力视野下心理健康教育课程的设计与实施》的报告，许老师走入我们中间用生动鲜活的真实案例和我们交流探讨，边调查边访问，引领我们认真细致的学习了一遍2012年修订版中小学心理健康教育指导纲要，她向老师们介绍了心理健康教育课程及特点、团体动力，并分析了团体动力不足时的主要表现、原因分析。通过展示优秀心理健康教育课例的课程设计和实施，为老师们呈现了团体动力视野下的心理健康教育教学过程，提升了老师们对于心理健康教育课的设计与实施技能，也增强了大家进一步学习心理健康教育实践技能的动机和热情。
她的讲座既具有理论性、科学性，又有很强的实践性和应用性。不仅提升了老师们对于心理健康教育课的设计与实施技能，也增强了大家进一步学习心理健康教育实践技能的动机和热情。
今天的培训，使我增加的不仅仅是心理学的理论和技能，更多的是生活的智慧。在以后的工作中，我会继续努力，用自己所学的知识和技能，帮助更多的学生解决生活和学习中遇到的心理问题，使他们拥有一颗健康的心灵，勇敢面对人生的风风雨雨。
听完许老师的报告我们乘坐大巴参观了中国教师博物馆。
“观物知史、透物见人、见贤思齐”，一册册承载教师之史的文献史料、一件件泛着历史光华的教育器物、一位位令人肃然起敬的师德楷模，穿越东南西北、古今中外，勾勒着教育发展的源远流长、变迁演进。我们仿佛置身于时光长河之中，从博物馆的展品中寻找中国教育代代传承的脉络。
坐落于曲阜师范大学的中国教师博物馆，系全国首座也是目前唯一教师文化主题、师德教育特色的综合性专题博物馆，填补了我国博物馆建设的空白。博物馆办馆宗旨是“为国弘文”，定位于“民族文化记忆、教育历史遗产、教师精神家园”。中国教师博物馆由国家督学、国家级教学名师戚万学率先发出倡议，中国教育学会荣誉会长顾明远担任荣誉馆长。在孔子故里建设中国教师博物馆，是贯彻落实习近平总书记视察曲阜重要讲话精神的重大工程，是彰显山东新时代文化担当、文化特色、文化优势的标志项目，是载入文化史、教育史、教师史的传世之作，具有独一无二、不可替代的历史、文化和教育意义。今天的参观学习到此结束，期待明天的精彩哦！