家校共育谱新章 静待花开助成长
一个民族的未来，是孩子；一个家庭的希望，是孩子；一所学校的中心，是孩子。两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是在手段上，都不要有分歧。在孩子的教育中，学校教育和家庭教育应该比肩同行，搭建沟通桥梁，守护孩子成长！
秋风清，秋意浓，伴着秋日桂花的清香，10月15日上午10点，宜阳县艺术学校本月家长学校如期而至，本次活动邀请洛阳市洛龙区心理健康研究所王渲茗主任向与会家长开展专题讲座。
首先由校长方灵杰同志致开场词，方校长代表学校感谢各位家长对学校工作的支持，肯定了各位家长对孩子教育的重视，阐述了开展家长学校的必要性，重申了家校携手共育的重要性，并向家长朋友们提出了殷切期望，希望各位家长通过学习，转变传统观念，树立家校合作意识，用心托举，有效配合，和谐共育!最后希望家长们不虚此行，有所收获，预祝本次活动圆满成功！
青少年心理专家王渲茗主任展开了题为《家校合作“心”沟通》的讲座。
王主任分享了成功养育的必要条件，即家庭、社会和学校三方携手，形成合力。尤其强调家庭在青少年健康教育中的重要作用，孩子教育是一项系统工程，家庭教育是孩子健康成长的根基。如果孩子是一棵树，家庭教育就是孩子们健康成长的土壤，为他们提供生理和精神营养，促他们茁壮成长。
接着，她分享了家庭与子女成才的关系，强调和谐的家庭成长环境、父母的教养方式、父母的信任、理解与关爱皆是子女成才的重要因素。不同的家庭教养模式决定了不同的家庭教育现状，专制型家庭孩子缺乏自主性，忽略型家庭亲子关系紧张，缺乏沟通，孩子易出现社会化行为，放纵型家庭溺爱包办，孩子生活能力受限。
如何树立正确的家庭教育理念呢？王主任分享，要营造和谐的家庭氛围，有规则、民主并关注孩子感受，建立良好的家风和家教。
通过阐述青少年心理发展特点，向家长们展示青少年青春期大脑思维特点，使家长了解到了心理学专业知识理智脑和情绪脑，认识了青少年冲动、缺乏判断力的情绪由来。
带领家长认识孩子在学校环境下的情绪与关系，帮助家长正确处理孩子在学校出现的负面情绪，给孩子以支持和信任。三类家长养育出偏差行为的孩子，就像货车偏离了轨道我们只需要拉回来就好，要温柔的跟孩子说，允许有情绪发脾气哭泣，但要有个度。制定规则，但要民主，达成共识，用大家都接受的方式，关注孩子感受！
个体安全感的建立来源于家庭，希望家长从自身做起，整合好自己，做到自身和谐，改变原生家庭的影响，修改家风，营造有教养有修养的家庭，做到夫妻和谐，亲子和谐，自我和谐。为家校共育提供家庭支撑，与学校合力助孩子们拥有阳光自信的心理品质，荣耀家庭，茁壮与社会！
教育，是老师和家长的双向奔赴； 成长，是老师和家长的同频共振；共育，是家校并肩携手同心同行！岁月不声不响，你且不慌不忙，每个人都是一颗种子，若时光不语，我将静待花开，愿每个生命都能够绽放！