新建小学一二年级语文组
书海扬帆，遨游知识海洋；
书田耕耘，挖掘新奇宝藏；
书山策马，驰骋文字疆场；
书林漫步，尽享阅读光芒。
书之美，美在感悟；阅读之美，美在积累；教师之美，美在爱阅读。10月10日上午，我校举办了一二年级语文教师读书论坛分享活动，搭建教师交流平台，让老师们分享自己的教育智慧，相互学习并促进，从而提升教师专业水平和综合素养。
《教育.向美而生》
感悟：
读完郑英老师《教育.向美而生》这本书，作为老师的我提醐灌顶，感受颇丰。作为老师，我们要有一双善于发现的眼睛，不仅要能发现，还要能创造，能享受。享受教育之美，不仅是教师之幸，更是学生之幸，教育之幸。这是理想的教育，也是我们教育的理想。
《在乎每一只鸟》
感悟：
这本书告诉我，教育的第一步就是初心，教育需要从守住初心出发。守住一份初心，需要我们成为孩子的引路人：引导孩子做一个至善的人，用善良的目光去打量这个世界：引导孩子做一个至真的人，始終保持一颗单纯的心：引导孩子做一个至爱的人，始終保持一颗友爱的心；引导孩子做一个至美的人，热爱美丽的世界，崇尚美好的生活。
《教师的语言力》
感悟：
“语言具有力量，如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力”。作为教师，我们面对的是学生，在教育学生的过程中，语言就显得格外重要，有时候一句话说的不合适就会给学生带来心理阴影，而有时候一句话说得好会成为学生的一道光，甚至是教师一个鼓励的微笑，也会使学生倍感信心！
《玫瑰与教育》
心得：
一、教育随笔，促进专业发展
教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。 用文字、照片将自己在教育教学过程中的困惑等记录下来，进行回顾与反思，寻找更有效的教学策略，在这个过程中自身也得到提升。
二、激情燃烧，展现文化魅力
窦老师也曾经说过：“没有情感的课堂就像一口枯井，没有激情的女教师就像没有光泽的旧瓷器。〞特别是对于低年级同学来说，声情并茂、富有激情的课堂更能唤起学生的情感。
三、三个超越，实现自我创造
在谈超越教材时，她提到应扩大篇章的阅读量。我们学校一年级也提出了师生共读，每学期必背古诗词，放学路队中吟诵 《三字经》等，从课程、活动和日常行为规范中渗透了阅读，很好地做到了超越教材。
《课堂，可以这么有声有色》
感悟：
《课堂，可以这么有声有色》一书温暖心弦的文字时刻触动着我的灵魂。读了这本书，也让我明白教师之心，要敬畏课堂，是一场向美而生的遇见。作为语文老师，我们要智用学生的感，巧用学生的错，关注课堂生成，强调教的过程，突出教学个性化。
《教师最需要什么———中外教育家给教师最有价值的建议》
感悟：
读书之乐，乐在明智。书中就有这样一段话：教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实，教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活的价值、有意义、越来越能体悟到人生的真谛……
《给教师的一百条建议》
感悟：
读了《给教师的一百条建议》这本书 ，使我受益匪浅。苏霍姆林斯基说：请记住：没有也不可能有抽象的学生。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，这是教育技巧的一个非常重要的因素。
巜干法》
感悟：
读书是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时，读书能使你心情愉悦，当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心。巜干法》一书让我对工作充满了信心，对生活充满了希望，不负光阴。
《换个角度看待问题》
感悟：
教会孩子把错误看做一个让人兴奋的学习机会。当我们把错误看作一个学习机会而不是坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了，让孩子在错误中看到错误的价值所在，在一种友善的环境下从错误中学习。
《教育的第三只眼》
感悟：
让我们怀揣一颗宽容之心，用满腔的热忱，学习教育的艺术和技巧、尊重孩子、热爱孩子、把有用的思想、知识、技能传授给我们的学生，让孩子们在我们爱的阳光注视下．灵性闪动、活出精彩！
《读懂小学生--给小学教师的建议》
感悟：
书中提到作为教师要“大量阅读”，教师能走多远，学生就能走多远，你读过的书会体现在你的谈吐里、气质里，有了大阅读做铺垫，教师的底气、灵气，才得以体现。
《唐诗三百首》
感悟：
作为中国古典诗歌的巅峰之作，不仅展示了唐代文化的辉煌和精神面貌，也对世界文学产生了深远的影响。当代社会虽然发生了很多变化，但是我们仍然需要保护和传承这一文化遗产，并在古诗教学中注意保护孩子学习古诗的兴趣，使其在新的历史时期中继续闪耀着独特的光芒。唐诗三百首不仅属于过去，更属于未来。
《做一个学生喜欢的老师》
感悟：
当老师需要责任心，热爱自己的职业，我们的观点和思想有可能会影响孩子们的一生，我们教育孩子成为完整人格的人，本身必须是情感完整的人，我们应当是真善美的传播者，在任何时候都应牢记自己教书育人的使命。
《正面管教》
感悟：
书中提到“和善而坚定”，它形象地描摹出一个“正面管教”者的姿态，温和友善里又带着坚定的力量，心中有底、有道、有理。一名和善而坚定的老师，是一名懂得“赢得”孩子的老师而不是“赢了”孩子的老师。
《班主任工作漫谈》
感悟：
魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从情、理、法、趣角度阐释了班主任工作的重要性。他倡导：爱是相互的，我们要用真爱教育学生；用心倾听偏差行为学生的心声；用情做好家校沟通。同时，还要求新时代的班主任认真做事，踏实做人，以立己而达人，始终以积极进取、昂扬上进的精神状态，回归于教育的本真。
《做一个幸福的老师》
感悟：
做一名幸福的教师，做好自己的工作，尽到自己的职责。其实课堂是教师和学生共同的舞台，当你用知识和智慧开启学生心灵大门的时候，看到一双双明亮的眼睛，像花儿一样美丽的笑脸，那刻我是幸福的，充实的！
《致青年教师》
感悟：
“教师要关注教育中的点滴小事”。只有教师以身作则，才能真正完成教育的真谛——教本领、育人才。如果我们想让孩子大方得体，我们自己首先就得大方得体。我看到很多喜欢整理东西、整理自己的老师，他们的班都很干净，他们的学生仪表得当。对别人大方的老师，他们的学生也很有同情心。教育最大的目的，不仅是求知识，还是实际的行动，要当一名合格教师要关注的问题还有很多。
《面向个体的教育》
感悟：
李希贵老师在《面向个体的教育》一书中讲到孔子提出的“因材施教”，一直以来也是我们为之努力的方向。但我觉得对于低年级孩子来说，除了以引导、启发为主的教育活动以外，能否再多一些户外活动？我们不但要尊重孩子的个体发展，更要引导孩子合理安排时间，文明游戏。多给孩子一片蓝天、一块绿地，让他们有更多的时间在花香与风儿中汲取营养。
《教育的力量》
感悟：
《教育的力量》是一本充满智慧和博爱的书，告诉我们要做一个有爱心、充满智慧的老师。教育行业不同于其他任何制造业，教育是一个激荡心智，沐浴灵府，贞立人格，彰显个性的活动，要教书就要先育人，真诚的师爱是促进学生向上的不懈动力。
翟颖萍副校长：
在教育教学过程中非常需要的是一种智慧的注入,这是知识层面， 要做到知行合一,就需要付诸于行动，只有将爱渗透于行动之中，才是真正的爱学生。大部分教师谈到爱，通过阅读,学会怎样去爱，让自己有一颗爱孩子的心，著名教育家马克连柯说：“没有爱就没有教育”。学生成长在爱的活动中,也会心中充满爱，友爱的与人交流。
书卷多情似故人，学海无涯行无止。通过这一场阅读思考，教师们从不同视角获得了不一样的感悟与体验，在阅读中徜徉，在反思中成长，我们的教育将一路书香……
总编：翟颖萍
审核：袁琳立
编辑：高伟伟