岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。
——题记
新入职教师是学校的新鲜血液，是学校发展的新生力量。为了考察新入职教师的专业素养，提高新教师的教育教学能力，推动新教师尽快适应四小的课堂，引导他们在教育教学实践中走向规范，找准教学节奏，展现教学风采，在陈校长的安排部署下，迁安市第四实验小学语文组于2023年10月11日至10月17日开展了新入职教师推门进听课活动。推门进听课安排提前两天告知上课教师，意在了解新教师的真实教学水平和掌控课堂能力。本次活动学校领导高度重视，马校长、陈校长、教导处主任、主抓语文教学主任、级部学科主任以及各年级组老师们等全程参与听课评课。
高年级篇
“知是行之始，行为知之成”。六年级段鸿越老师执教部编版六上阅读策略单元第一课《竹节人》。段老师采用复习导入方式，使学生迅速投入新课学习。新授部分采用小组合作和自学相结合的教学方式，先后让学生合作探究完成竹节人的制作指南和玩法指南，让学生在自主朗读、找关键词、演一演等环节中体会传统玩具的乐趣。在两个学习任务中，段老师教会学生提取关键信息，关注关键语句，品读重点内容，充分落实“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”这一语文要素。
“愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河”。五年级符玉老师执教《示儿》一课。她利用中国梦导入第四单元，让同学们对第四单元有一个宏观的认识，接下来通过对诗题的理解激起学生对本节课的学习兴趣，然后介绍诗人陆游，了解写作背景。在理解诗意的过程中，引导学生抓住重点字词理解整首古诗的大意，并通过插入南宋灭亡的背景，以及九州和中原的插图，让学生了解那段历史，从而理解诗人盼望收复中原的信心以及浓浓的爱国之情，最后以中国梦结尾，激发学生热爱祖国的情感。
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。五年级王泳超老师执教《牛郎织女》一课，他采用民间神话故事进行复习导入，课堂上通过联系生活实际，让学生以校园中亲密关系的现实对话，对片段中牛与牛郎可能发生的对话内容进行联想，在发挥学生主体地位的基础上引导学生将课本读厚，领悟创造性复述的要求：角色代入和增加细节。之后通过小组课堂情景剧的方式将文中牛郎放牛和仙女下凡两个故事情节进行创造演绎。教师语言亲和，教学环节清晰，取得了较好的教学效果。
行如微尘，大爱无疆。但求奉献，不求流芳。五年级代泽宇老师讲授了《猎人海力布》第二课时，上课伊始先带领同学们回顾了第一课时中故事的主要内容，接下来带领同学们重点分析了海力布劝乡亲们搬家这一故事情节。运用创造性复述故事的方法引导学生，让学生们能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的故事，总结出海力布热心助人舍己为人的人物形象。这节课重点突出，环节紧凑，结构完整。同学们纷纷代入角色积极讨论，踊跃发言，表达准确，收获满满。
中年级篇
“已识乾坤大，犹怜草木青”。孙笑园老师执教四年级第三单元第10课《爬山虎的脚》第二课时。本课学习第三部分脚的特点，重点讲解动词运用的巧妙之处，让学生理解、亲自感受作者观察的细致；并让学生说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者的连续观察。课堂教学过程中有课堂展示和学生评价环节，引导学生用专业的评价语言去欣赏评析作品。
四年级王彬老师执教《王戎不取道旁李》一课。课堂伊始，王老师用学生熟悉的历史小故事来导入新课，学生先自由朗读课文，在读懂的基础上试着讲一讲这则小故事，之后请两位同学扮演其中的角色，穿越到那个时空里，加深学生对古文内容的理解。本课诵读多样化，有自读、齐读、同桌合作读，有意识地让学生在诵读过程中逐步积累、感悟，体会文章的内容及蕴含的道理。在教学中有意加重了对学生行为习惯的培养，让学生在学习过程中受到潜移默化的影响，从而达到润物细无声的佳境。
低年级篇
“白发萱堂上，孩儿更共怀”。王春颖老师执教二年级课文《妈妈睡了》，这篇课文描写了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了的场景。王老师通过生动的语言引导同学们感受到了睡梦中妈妈的美丽，温柔与辛劳，使同学们体会到了妈妈与孩子之间美好的爱。
“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”。赵倩倩老师执教后鼻韵母《ang eng ing ong》。赵老师充分利用多媒体和卡片，以及文中富有启发性和趣味性的情景图，提升学生的观察能力和学习兴趣，帮助学生识记韵母的读音和写法。本节课教学环节完整，学生在课堂上思维活跃，整堂课取得了较好的教学效果。
秋风迎诗意，教学唤灵思。教以潜心，研以致远。为更好地指导今后的课堂教学，本着“共同进步，共同提高”的原则，本周二下午，各年级语文组针对本组推门进教师的课进行评课议课。新教师先对自己的课进行说课，其他教师各抒己见，畅所欲言，给新教师提出了许多宝贵意见。大家集思广益，在研讨中交流，在学习中共享，在研究中提高，在互动中共进。通过本次教研，新教师也明白了要多学习、多思考、多请教、多实践，在课堂上以学生为主体，在落实课堂目标的基础上，不断规范教学常规和课堂常规。
一年好景君须记，正是语文教研时。此次活动让新入职教师看到了自己的优点，也看到了不足，知道了自己在课堂教学上需要改进的地方，明确了今后努力的方向，为尽快适应教育教学工作打下基础。我们相信：通过学校的培养和新入职教师自身的努力，他们定会不断汲取养分，尽快适应学校教育教学工作的要求，也能够践行全新的教学理念，落实育人育德的教学目标，在四小大家庭一展宏图。