10月14日上午
2023年10月14日上午，是2023年“国培计划”小学美术跨学科教学教师学习之旅的第六天。 上午，我们聆听了桂林市中小学高级教师袁泉老师的专题讲座《 落实艺术核心素养，打造“三有”美术课堂》
介绍袁泉老师
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随着主持人介绍袁泉老师:宁远小学副校长，中小学高级教师，执教课多次获得国家、自治区、市区级一、二、三等奖；多年来获得桂林市劳动模范、桂林市优秀教师、桂林市优秀德育工作者、桂林市优秀共产党员、桂林市优秀少先队辅导员、桂林市优秀美术教师、桂林市优秀志愿者、象山区十大我身边的师德模范、2011 年桂林晚报评选出的八位最美桂林人等荣誉称号。我们开始了今天的学习之旅：
一、开篇
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袁泉老师提到根据2022年中华人民共和国教育部颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出了很多新的理念和目标，这对小学美术教育教学有着重要的指导意义。
二、主题讲座
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袁老师建议在美术教学中我们可以从“问题导向”“任务驱动”“营造情景”三个方面入手，努力打造“有价值”“有挑战“有氛围””的美术课堂，由此来提升学生的艺术素养。
三、课例分析
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袁老师通过利用三个真实课例，与学员们一起分析在美术课堂中容易出现与忽略的问题。
四、交流讨论环节
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学员们与袁老师积极讨论，相谈甚欢。
认真学习的学员们
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10月14日下午
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下午，为我们授课的是三江县教师学习与资源中心美术特级教师，中学高级教师——杨丹老师。今天他为我们授课的内容是——《地域美术在义务段美术校本课程资源开发与作用》。
一、开篇
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教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾在央视新闻中提出：当今的美育应给孩子们更多展示自己的机会，这样的机会是非常有必要的，能给孩子们留下深刻的印象，可以更好的提高孩子们的艺术素养。因此美育显得尤为重要，然而如何利用地域的资源进行美术的开发与运用是个难题。
二、校本课程在美育中的重要性
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杨老师提到美术校本课程:是国家美术课程设置中的一个补充，是学校根据自己的办学理念、办学特色自行规划、设计、实施的课程。其基本定位是是兴趣性的，以挖掘文化资源和地方资源，更好地满足学生的实际发展需要，发展学生个性，促进人的全面发展为目标指向，美术校本课程开发的主体是教师而不是专家。
三、校本课程的标准与要求
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依据省级义务教育课程实施办法，校本课程的开发应立足本校办学理念，分析资源条件，制订学校课程实施方案，注重整体规划，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程。
四、如何开发有特色的校本课程
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杨老师提到，我们可以合理利用校内与校外资源来进行地域美术校本课程的开发。
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课间，杨老师和我们分享了由他主编的校本教材。
五、总结
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最后，杨老师提到，绘画不是目的，而是过程，学生以绘画的手段去传达自己的感受或某种思想。
学员们在课堂中的剪影
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10月15日上午
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今天为我们授课的是国家级骨干教师，中学美术高级教师，郑州市学术技术带头人王莹莹老师，王老师温柔甜美的声音，使我们心情倍感愉悦。
一、开篇
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王老师带领学员们了解河南文化，并与学员们研讨美术学科与思政之间的关联。
二、案例探究
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王老师通过案例分析，告诉学员们，艺术不用高高在上，要让它“落地”。
三、艺术体验与交流
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最后，王老师把她不远千里从河南带过来的艺术作品与学员们分享。
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王老师正在与学员们探讨问题。
10月15日下午
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下午，为我们授课的是桂林高等专科学校美术系副主任，教授——李东老师。李教授为我们授课的内容是——《少儿简易版画技能及教学研讨》。
一、小学版画特点
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李教授提到，版画是一种间接的艺术，同时也是视觉艺术的一个重要门类。
二、小学简易版画技能探讨
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李教授讲解版画创作中的刀法运用。
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探讨如何对构图与画面进行处理。
三、实践操作
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学员们对此次版画课程热情高涨，好学不倦。
四、作品欣赏与点评
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最后，李教授对学员们的作品进行了点评。
课后活动
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课后，国培基地组织了排球友谊赛，既活跃了我们的课余生活，又增进了学员之间的情感。
这两天的课程使学员们受益匪浅，思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新。让我们继续期待接下来丰富精彩的课程吧……
文字：余妹燕
编辑：余妹燕
审核：蒋绮帆
图片：余妹燕、张洪基、陈秋梅、黄丽如、黎燕玲、李霖、李思如、周柏乾