笃行不怠，潜心钻研。官桥镇中心小学的教师们学习成长，一直在“真学真信真教”的探索之路上，从未停歇。本次教研活动各组深入分析，课堂实践，课后研讨反思，总结出切实有效的方法，使得教师们在学习中思考，在实践中进步。
课堂展风采，磨砺促成长
教学，于琢磨中精进；教师，于引领中成长。连续两周各年级教师们积极准备，集全组力量，认真备课，钻研教材，精心设计课堂教学的每一个环节，课堂上老师们以新课程标准理念为指导，紧扣学科核心素养目标，或引导，或点拨，或激励；同学们或说或演，或读或写，或讨论交流，合作展示，精彩纷呈！
宋斯景老师《线和角》
廖晓洁老师《My schoolbag》
孙中坤老师《地震》
魏传元老师《仿写童话》
吴凯娟老师《角的初步认识》
张开语老师《位置与变换》
杨尚品老师《爬山虎的脚》
魏艳华老师《What would you like》
徐玉亮老师《少年中国说》
教研相长，众行致远
教而不研则浅，研而不教则空。每周精彩的课堂展示后，各学科在本周就进行教学研讨。老师们基于新课标理念从不同的观课维度，展开提升学生核心素养教学策略的大讨论。
教研讨论后，老师们进一步明确：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，教师应结合本班学生特点，确定“以学定教、顺学而导”的教学方式，重新定位教师与学生的角色。整个交流过程中，老师们畅所欲言，各抒己见，真正达到了以研促教的效果。
凝心聚力，砥砺前行
校长祝清海多次在校教研工作会议上强调，教研组代表着学校在这个学科上的教研力量，是一所学校最重要的软实力，每个教研组作为一个整体，应当蕴含着自身独特的学科特质和人文价值，也应该被赋予更多的功能定位和更高的使命感。
他指出，本学年教学管理的重点工作，将以教研组建设为核心，以教研活动为抓手，促进教师专业发展和学科建设，并具体提出了加强教师培养、完善教师评价体系、加强教研组为单位的精准教研活动、制定优秀教研组和优秀备课组考评办法，号召组长们充分发挥示范、引领作用，落实学校强课提质方案，推动课堂质量的提升。
副校长赵丹全程参与了教研，从怎么样进行课堂管理和新型课堂构架这两个方面，给老师们以引导和启发。相信老师们通过本次教研，在今后的教学中，教学方法和课堂管理方面一定有所进益。
教导主任任士庆在研讨中指出了大家课堂上出现的一些共性问题，我们的课堂不能只是教师的教，更多的要体现学生的学，教师的作用不是“传授”，而是促进对话的提问，等待学生的表达。对话”是学生“思考”的外化。在课堂中存在着多种多样的声音，倾听每一个学生的声音，保障课堂作为“多声”对话的空间，是教师的职责所在。特别是倾听那些反映“学困生”的“声音”，可构成深化课堂教学的一种契机。学习，从来不是一种单一的行为。
一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞，我们将在所有老师的共同努力下呈现出更多有滋有味的精彩，让教研之花绽放，让教学行走得更快、更稳，更有力量。
编辑：刘怡然
审核：任士庆