丹桂飘香，叠翠流金。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，俞日文主任带领数学组四位老师赴金溪一中观摩江西省高中数学优质课比赛。
2023年江西省高中数学优秀教学课例在金溪一中进行，在这比赛的两天时间来自各个县区的教师展现了15节精彩的课堂。纵观整个课例展示，亮点纷呈，各具特色、风格不一，以生为本、以问题为导向激发学生思维，深研教材重构教材、运用教学软件创新教学，创设情境引人入胜、润物细无声穿插德育。可以看出老师们花费大量精力来上好这节课，令我们也受益匪浅。
概念新授课
创设情景引人入胜，激发学生学习数学的兴趣。4号老师课题《指数幂的拓展》以生活中常见的A4纸为导向，提问学生A4纸长宽的比值，激发学生的思维，从而引出根号二，让同学们知道数学来源生活。
7号老师课题《指数幂的拓展》，询问学生的兴趣爱好，拉进与同学们关系，通过自己的爱好关注时事，引出华为芯片，告诉同学们要有拼搏奋斗精神，增强同学们的爱国情感，从芯片的发展引出指数，过度自然。
2位老师在概念新授教学过程的知识点环环相扣，问题由浅入深，不存在知识点断截，衔接自然，值得深思学习，学生课堂投入非常的认真，能够抓住学生想展示的时机，充分体现学生的主体地位。
定理新授课
数无形时少直观，形少数时难入微。本次省优秀课例展示1号，2号和6号老师都是新授课《基本不等式》每位老师各有特色，但都有一个共同的特点，那就是充分利用了图形与代数的结合来证明基本不等式。
其中6号老师更是分别从1维，2维和3维的角度形象直观的将基本不等式展示在学生面前，让学生能够学会的同时更加深刻的理解不等式是怎么来的。
这也给我们一线教师一点启发，新知识授课要有效的结合数形结合，从而达到事半功倍的效果！
知识复习课
点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹。3号、5号、10号、11号和13号老师带来五堂别具风格的知识复习课，打破常规传统教学使得原本枯燥乏味的复习课变得生动有趣。上述课程打开了几何与代数的大门，将抽象的代数用优美的几何展示出来深入人心，同时把复杂的几何体通过数学符号活灵活现的展现在同学们的面前。
3号老师通过一个简单的例题去繁就简的展示了三种方法球的求法并通过学生选择补形法展开本节课的教学深刻提现了以学生为中心的教学理念。11号老师通过中国古代的阳马、鳖臑、堑堵三种几何模型为下文特殊的三棱锥铺垫更是点睛之笔。
两位老师通过学生自己探索长方体内寻找不同的三棱锥，并总结结构特征，从而优化补形法针对的特殊三棱锥，方便同学们日后快速回顾并应用，其逻辑之紧密语言之流畅让人回味无穷。
10号老师的准备让人身感佩服，从课件的完美到教具准备的充分;更让人佩服的是面对学生“积极性不高”的情况下通过老师的个人魅力自己神奇的工具袋，把学生引入课堂，学生通过实操参与教学体验数学之美，让本节课更加升华。
13号老师《直线与圆》的复习课，本来枯燥的复习课，上的非常吸引人，把学生自己总结的视频，放给学生看，增强学生的自信心，也充分尊重学生的主体地位。
5号老师虽是复习课很普通，旧知识却被其讲授出了新意及新的高度。这些老师都展现出来他们的大师风采及诲人不倦的教育工匠精神。我们为之崇拜和敬佩。
数学建模课
数学源于生活并应用于生活。正如笛卡尔所言：“一切问题都可以转化为数学问题”。8号、9号、12号、14号和15号老师精彩地呈现了五节数学建模课，引导学生参与数学建模活动，让学生在活动中学会“想问题”“做事情”“玩转数学”体会数学的价值。
8号老师的汽车过红绿灯问题，课题新颖，教学过程设计完美，让我们体会一把用数学的方法思维轻易解决了生活中常见的老大难问题的爽感。
9号老师的管道直角弯头的设计，更是让我们匪夷所思，拍案惊奇，从未想过管道弯角居然隐藏着高中数学知识三角函数的应用。
12号老师的《测量学校内外建筑的高度》组织引导学生选题、开题，学生以小组为单位合作分工自主设计测量方案，最后小组代表进行展示解释方案的理论依据并说明可能影响方案实施的因素。学生通过选题和开题两个环节，体会数学的应用价值，增强学习数学的兴趣。尽管在教学过程中出现了技术故障，教师临机应变展现了非常强的心理素质，令人佩服。
14号老师的《商品包装问题的探究》学生在老师的引导下将现实生活中问题转化为数学问题，借助老师精心准备的教具学生动手操作、收集数据，进行模型假设、构建模型、求解模型，解决商品包装材料使用最少的问题，最后由不同现实情境改进模型。学生经历完整的建模过程，不仅锻炼了思考、分析、解决的能力还切实感受数学与生活的联系。
15号老师的《包装彩绳问题探究》现场教学对角捆扎包装令人眼前一亮，充分调动学生的积极性。随后以问题为导向开展数学建模活动，学生从数学的角度建立、求解模型解决实际生活中包装彩绳的问题。学生在老师精心设计教学环节中“玩”得不亦乐乎。
以上五位老师展示的课堂，不仅让学生学会用数学的眼光看待世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界，同时让我们对如何上数学建模课有了更多启发。
心中有“数”
“学”无止境
“教”以潜心
“研”以致远
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过观摩本次课例展示，我们感受到了参赛教师基本功扎实、学科素养深、综合素质高，同时也在学习中发现自己的不足，把听到的、看到的、学到的优秀经验“平移”到自已的实际工作当中，尝试新理念新教法，精益求精，不断提升。