专家领航解读新课标，精品课例示范共成长
为不断深化核心素养背景下小学英语课程改革，提升小学英语课堂教学质量，促进学科教育教学研究成果分享与优化，更好地为教师成长搭建平台，2023年10月11日，德阳市三百多名小学英语教师齐聚德阳外国语学校小学部，参加《义务教育英语课程标准》（2022版）解读暨英语教学实践探究研讨会。
德阳市教科院教研员郭洋老师、德阳市小学英语专委会秘书长、德阳市旌阳区研培中心冯婷老师，德阳外国语学校小学部董涛校长，外研社特聘专家庞晖教授出席了研讨活动。
此次研讨聚焦新课标解读和单元整体教学的设计与实施。采用理论学习结合课例展示的方式。11日上午，在专家庞晖教授提纲掣领地解读了课标发展、核心素养、主题教学等关键词后，两节围绕关键词的实践课紧锣密鼓地展开。两节研究课都以dogs为主题、关键词guide, useful, helpful贯穿始终。
在获取与梳理环节，来自青岛的Cindy王欣老师充分考虑了提问逻辑与语篇主线之间的关系来设计问题链。Cindy老师巧妙的将外研版新标准课文Working Dogs 和《多维阅读》绘本Guide Dogs整合，与德外小学五6班的孩子们一起层层解读，深入发掘文本信息。Cindy老师在帮助学生了解导盲犬的过程中，围绕核心问题“What kind of dog can be a guide dog?”设计了如下问题链：Q1: What do you know about guide dogs? (进行预测)Q2: What do you want to know about guide dogs? (提出问题)Q3: Can Fifi be a guide dog? Why or why not? (从文本中获取信息)Q4: What kind of dog can be a guide dog? (观看视频和阅读语篇后概括)。
四个问题环环相扣，第一个问题是第二个问题的前提，第二个问题是第三个问题的铺垫与阶梯，依次顺延下去，层层铺垫，环环相扣。学生通过回答问题了解语篇内容，并通过教师补充的视听和阅读材料全面了解导盲犬的品种、大小、性格特点和训练周期等。学生在获取梳理、概括整合的过程中，了解导盲犬为人类所做的贡献，感受人与导盲犬的依存关系，从而加深对导盲犬的认知，提升保护、爱护、尊重导盲犬的意识。
11日下午，为帮助广大英语教师和外语教育工作者认识到跨学科主题学习对实现英语学科独特育人价值的重要意义，并积极付诸实践，庞晖教授通过大量案例探讨了英语跨学科主题学习的内涵、意义、设计路径以及在英语学科中开展跨学科主题学习需要注意的一些关键问题，让与会的老师们深入地学习跨学科主题活动的理念，并明确具体的分课时的教学过程怎样来设计。
今天我们汇聚于此，深入交流、相互学习，围绕小学英语义务教育课程标准进行深入解读，共同研究如何将教育教学理论与实践相结合，探索科学有效的教学方法，从而提高学生的英语素养，促进教育质量的全面提升。