《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，让大家对于幼儿园质量的衡量标准都有了一个新的认识。在影响幼儿园质量的众多因素中，人际环境是最为关键的因素，因为再完美的教育设计和理念最终都要借助于人际互动，尤其是教师与幼儿间行为往来来实现价值。10月14日－15日，为期两天的《评估指南》背景下的师幼互动与幼儿园游戏化教学观摩活动，各位名师的课程与讲座详尽分享了如何做有效的、高效的师幼互动。
活动中娄老师让我感受最深的就是互动：师生之间的互动、孩子们之间的互动。因为孩子们之间的经验分享与交流，在互动过程中贯穿了幼儿情感，认知以及兴趣能力的培养。在娄老师的讲座中，我很喜欢也赞同娄老师所说的在活动中不要用自己的逻辑思维强加给孩子和要允许孩子说。这一点我觉得这是我最值得学习的。
张红老师是黄浦区教育学院学前教育教研员。看完张老师的教学活动我深有感触，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我们应该对自己角色有一个定位，我们是一个参与者，我们和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。在讲座中，老师梳理并介绍《幼儿园观察手册》。学前教研室基于市教委“幼儿园游戏观察量表”指标，围绕“环境与材料、观察与回应、幼儿表现”三个方面，细化各年龄段观察点，提升教师基于观察的识别与支持能力，让手册成为教师的专业“拐杖”。
上海音乐幼儿园的宋燕老师的两节音乐活动尤其让我印象深刻，选择的音乐能激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。在《献上最美的哈达》活动中，调动起了整个会场的积极性，整个会场老师一起起舞的震撼场面也让人印象深刻！宋老师活泼的教学风格，使本来并不熟悉的师幼之间距离一下子拉近了，课堂顿时变得生动起来，台下听课老师也不禁为宋老师和孩子们鼓起了掌，也许这正是音乐活动能够带来的魅力。
蒋静老师不仅是一位教学经验相当丰富的幼教工作者，更是一个具有独特教育思想、深厚文化底蕴的教育专家。她在开展的《多元整合幼儿园活动课程的实施与应用》专题讲座中，给我们带来了前瞻性、开拓性的教学策略指导，如同一股清新自然的风，吹绿了教育的田野，吹走了陈旧的阴霾，为孩子带来更深远、广阔的天空。
应彩云老师的教育理念是：教无定法。的确，在绘本教学的过程中，每本书内容不同，传递给孩子的信息也不同。读书，看起来是文字间的交流，其实真正收获的是知识，是绘本背后的情感。在她进行的情景阅读教学中，以绘本为导线，选择绘本的教学切入点。游戏中，我观察到，大班孩子们的思维是很敏锐的。在老师没有过分强调游戏规则的情况下，为了更好的融入游戏中，孩子们只能认真，专注的观察，考验孩子们过目不忘的本领。在游戏中的引导孩子如何进行游戏。
通过这一次的观摩学习活动，让我见识了这几位名师的组织教学能力、驾驭课堂能力、更多的是看到了在活动讲座中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材、教法及最后的研于思都值得我学习。