为深入贯彻党的二十大精神，不断提升教师专业技能，濮阳市第一中学第三届“新竹杯”活动如期进行，20名青年教师踊跃报名，在各位师傅的带领下，授课教师们各放异彩，为我校师生带来了一场视听盛宴，各位师傅对徒弟们的精彩表现深感欣慰，领导及同学科老师也对他们的精彩课堂表示肯定，本次活动安排如下：
生物学科 刘银闪老师
刘银闪老师在讲《动物在生物圈中的作用》一节课时，紧紧围绕着“十六字”教学法展开， 目标明确，重难点突出，整个教学过教态自然，条理清晰，有较强的趣味性，课堂气氛围活跃。在本节课中，刘银闪老师从学生的实际出发，创设情景，给学生布置任务，在学生初步分析的基础上进行分析点拨。既让学生了解了动物在生物圈中的作用，又渗透了对爱护动物，保护动物的情感教育；既让学生掌握了本节课的知识，又让学生了解了动物在科技前沿的应用；既拓宽了学生的视野又提高了学生的学习兴趣。
本节课教学中，刘银闪老师为学生提供了良好的学习条件和空间，充分体现生物学科的核心素养，让学生体验了生动又充满科技感的生物课堂。
数学学科 王军伟老师
王军伟老师和同学们一起探究的课题是《三角形的全等判定(SAS)》，此内容是探究三角形全等的第二节课，是学生在经历边边边的判定定理以后的进一步探索，学生有了一定的活动经验，探究思路和方法。王老师这节探究课，目标明确，重难点突出！在王老师合理引导下，同学们大胆猜想，动手画图，实验验证，SAS判定定理水到渠成。这种学习方式，学生在探究活动中积累学习经验的同时，会逐渐掌握自我探究的学习方法，慢慢达到会学习的目的。本节课，讲练结合，先从活动中总结判定定理，再结合例题讲解分析，思路清晰，过程扎实，规范全等书写，老师引导适时、合理，学生积极动手，认真练习。
王老师在整个学习过程中时刻关注每一个学生，个别问题，单独指导，共性问题，及时讲解，加以规范！王老师的课堂，娓娓道来，不紧不慢，重点突出，难点突破，是一节实实在在的，扎实成功的数学课，教学效果良好！
物理学科 姜云红老师
姜云红老师将《研究串并联电路电流的规律》一课分成了两个课时，今天讲的是第一课时。首先通过自学，让学生初步感受电流的概念以及单位，然后通过演示实验让学生系统理解电流以及电流表的正确使用，最后通过学生实验亲身感受电流表的读数以及用途。整节课围绕电流的概念、单位，电流表的正确读数以及正确使用，环环相扣，层层递进，很好的达到了教学目标。姜老师教态自然，引导合理，提问准确，提高了学生学习物理的兴趣，并为下一节研究串并联电路电流规律打下了良好的基础，扫除了学习障碍。
本节课充分体现了新课程标准理念，提升了学生的物理学科素养，师生互动良好，是一节非常优秀的课例。
历史学科 高红艳老师
高红艳老师所授的《远古的传说》是七年级上册第一单元《史前时期：中国境内早期人类与文明起源》的第三课。立足于单元教学，第一单元的一个非常重要的教学任务就是让学生明确了解史前历史的途径，通过前两课学习学生已经知道考古是了解原始社会的重要依据，第三课则是要说明神话传说也能反映一定的历史信息。为此，高老师将《远古的传说》这一课设计为三个篇章：创华夏——炎黄联盟与华夏族的形成、启文明——传说中炎帝与黄帝的发明、立制度——尧舜禹的禅让制。这三个篇章层层递进，既让学生通过古代文献中记载的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息，也认识到中华文明源远流长，多元一体。值得一提的是高老师的整体设计是建立在对学情的充分了解基础之上的，七年级学生刚接触历史这门学科不久，学科学习能力相对欠缺，因此她设置的许多环节都融入了学习方法的指导，并且针对学生活动的各种表现给出了非常准确的评价，让学生知道问题所在。
总之，高老师的这节课做到了以学生为主体，培养了学生的能力，是一节非常成功的课。
地理学科 魏潇丽老师
魏潇丽老师讲解的 是人教版七年级上册第二节《地球的运动》第二课时“公转的意义”。这一部分内容比较抽象，学生理解起来不太容易。魏老师设置了三个环节：“想一想”、“说一说”、“写一写”，让学生循序渐进的加深对“地球倾斜着绕太阳公转引起的太阳直射点的移动以及地球上昼夜长短的变化”这一内容的理解，并将两幅图画在黑板上，在课堂讲解的过程中，让学生随时将知识点与两幅图结合起来，提高课堂效率。最后总结的昼夜长短变化规律，让学生能够轻松辨别地球上昼夜长短的变化。讲练结合，适时总结，既能充分发挥学生的主体作用，又可以自然生成规律性的知识体系。
课堂中“二十四节气”的介绍既生动有趣，又能体现新课标要求的“建立人地协调观”，让学生在学习知识的同时，又能了解我国古人的智慧，提高学生的人文素养。
地理学科 孙兴泽老师
孙兴泽老师所授内容为八年级地理上册第四章第一节《农业》，本节课重点讲了两个内容:一是农业及其重要性，认识什么是农业，农业的四个主要部门，探讨农业与生产生活的关系，揭示农业在国民经济建设中的重要地位；二是农业的地区分布，通过分析我国农业的东西及南北差异，来探讨农业分布与自然环境的关系。本节课教学目标明确，课堂环节清晰。以学生易于感知的饮食事例入手，设置情景进行教学，通过自主学习、小组合作等形式创新教学，体现了情景教学的先进理念，以生为本教师主导的作用，优化了课程结构，活化了教学内容，精练课程评价。突出的优点体现在：
1.创设情景使教学生活化，使学生动起来活起来，快乐学习与成长，学生的主体地位得到体现。
2.教师及时进行学习方法和学习策略的指导。
3.叠加地图技术运用，突出了地理特点。
4.列表分析区域差异，既突出重点又便于记忆。
5.教态自然大方，语言优雅大气，令人赞叹。
孙兴泽老师厚重的知识底蕴、灵活的教学方法和过硬的驾驭课堂基本功，为我们展现了一位成熟干练的青年教师的形象，值得我们学习。本节课是一节好课。
十一假期之后，活动继续进行，先后14位老师进行了展示：
生物学科 韦文博老师
韦文博老师所讲的《生物圈是最大的生态系统》一节内容为七年级上册生物第一单元第二章第三节内容，韦老师首先以热点话题“日本福岛核污水”排放问题导入新课学习，整节课以问题为导向循序渐进，步步引导学生通过思考和阅读课本参与整个课堂，充分发挥学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。韦老师本节课最大的亮点是充分体现了生物学科知识源于生活并服务于生活的学科特点，以濮阳市景点为媒介，介绍常见的生态系统类型及作用，巧设“为家乡代言”活动，在使学生深入理解课堂内容的基础上提高学生作为濮阳人的幸福感。此外，韦老师还亲自去黄河滩区录制视频，引导学生发现黄河水偏黄问题，并进一步结合森林和草原生态系统的功能思考变黄原因及治理措施。
在师傅王常凤老师的指点下，韦老师的课受到宋校长及全组生物老师的认可，同时他们也针对此课提出了很多宝贵的意见，相信韦老师以后在领导和同事的督促下能在生物教学方面有进一步的成长。
物理学科 刘晨阳老师
刘晨阳老师讲授的课是八年级上册第三章第二节的内容，即《声音的特性》，本节课内容较多且相似，结合实际情况，主要讲解了乐音。从新颖的课堂导入到最后的游戏互动，本节课遵循“十六字教学法”，学生自主学习，到即学即练即总结，再小组合作的探究，紧密贴合教学目标。课堂通过丰富直观的演示实验让学生将课本上枯燥的实验结论变得生动形象，特别是演示过程中探索了许多新的实验研究工具如“水瓶琴”实验、声波图像实验；在教师实验基础上，还注重全体学生的主体地位，增强学生实验参与感。整节课在课堂随机点名、倒计时、手机投屏演示实验方面都通过现代信息技术有效助力高效课堂。整节课围绕声音的三种特性从明概念、知单位、晓因素三方面讲解，环环相扣，层层递进。
刘老师教态自然，引导合理，提问准确，提高了学生学习物理的兴趣。本节课也紧扣初中物理核心素养真正实现了教师主导，学生主体地位，是一节非常优秀的课例。
数学学科 张丽娜老师
张丽娜老师上的是角平分线的性质这一节课，整堂课充满了活力，教法灵活，充分利用网络资源，几何画板等先进技术，使课堂趣味盎然。学生在课堂中能认真倾听，自由的表达，师生关系融洽，学习气氛好，整堂课很流畅，达到了对知识的渗透，学生能力的培养，情感的交流等目的。
总之这是一节比较成功，实用性强的优质课！
语文学科 刘冉老师
对于本节课，谢文华名师这样点评道：
刘冉老师的作文指导课“美食抚人心”无疑是一次精彩而富有深度的探索。这堂课不仅教导了学生如何将美食与情感相联系，更进一步地，它启发学生如何将这种情感融入到他们的作文中，使之具有深度和吸引力。在课程内容的设计上，刘冉老师做得非常出色。她不仅讲解了如何描述美食的口感、香气等物理特性，更进一步地，她引导学生们去挖掘美食中所蕴含的亲情、友情等情感元素。这种教学方式不仅拓宽了学生的写作思路，也使他们能够写出更具深度和情感的作文。
刘冉老师的“美食抚人心”是一堂非常成功的作文指导课。它不仅指导了学生如何写作，更指导了学生如何去发现和表达生活中的美好。
地理学科 霍采结老师
霍采洁老师老师所讲的《工业》一课是八年级上册第三节第一课时，是在学习交通运输与农业基础上，对中国经济发展中的工业的学习和认识。教师从学生身边熟悉的教室引入课堂，引出工业概念及工业产品的分类，将知识生活化、具体化。课设计新颖，学生自主学习，生生学习，小组学习，合作探究，将学习方法渗入课堂，渗入每个环节，学生的综合素养得到提升；同时课堂中充分体现地理学科特点，使用工业中心分布图、工业分布图、地形图、气候图、资源分布图等10多幅地图阅读和分析，引导学生总结读图的方法，分析图中信息，联系问题，概括特征，分析原因，培养学生发现和总结规律的能力，体现地理综合思维训练。课堂严谨，方法灵活，关注细节，调动学生积极性，学生上台展示，锻炼学生动手能力，语言表达能力，体现了课堂以学生为中心，培养学生核心素养理念。讲练结合，七八年级相关知识联系，关注学生已有知识，联系生活，认识工业产品与我们的生活密切相关，较好的融合了新课标要求。
霍老师这节课始终关注学生，联系生活，关注学生地理核心素养的培养，是一节成功的展示课。
数学学科 梁晨老师
对于本节课，王秀梅老师这样评价道：
梁晨老师讲授的是七年级上册有理数乘法的第三课时——乘法运算律，本节课从复习旧知出发，回顾上节课学过的的有理数乘法法则及其相关结论，既强化记忆，又为学习新知打下坚实的基础。梁老师通过引导学生先观察、计算、探究、猜想、验证、类比，发现规律，得出结论，学生通过观察同组算式的相同点和不同点，用自己的语言说出猜想的结论，再让学生再举出大量例子，来验证自己的猜想，然后师生共同用规范的数学语言概括发现的规律，得出乘法运算律。特别地，对于乘法结合律，梁老师通过例题示范，引导同学们说出如何写步骤更规范，以及结合的原则；对于乘法分配律，让学生自己找出例题中的错误示范，以达到强化记忆的效果，并总结出分配律逆用的方法。对于每个运算律，梁老师都精心挑选题目进行跟踪练习，最后让学生运用所学知识解决中考题，感受中考的命题方向和难易程度。
本节课充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位，体现了以学生为中心的教育理念，学生通过自我探究得出结论，不但能够掌握规律、灵活运用规律解决问题，更能获得成功感。
数学学科 付伟华老师
对于本节课，程晓峰老师点评道：
今天上午第三节听了付伟花老师《有理数的乘法》第一课时一节课，本节课简洁、真实，教学过程符合学生的认知特点，有效地设计教学环节、扎实的练习巩固并提升，课堂结构设计严谨有序，思想方法自然渗透：老师不只是关注自己的教，更关注学生的感受、领会、听懂和说清楚。法则的识记人人过关，课堂提问全覆盖；教师教得稳当，学生学得扎实：
1.注重学生思维习惯的培养，不仅仅让学生知道怎么做，还知道为什么这么做，特别是突破难点“两数相乘，异号得负”，不仅利用规律探究归纳总结，而且结合乘法的意义讲清算理。
2. 注重根据七年级孩子的心理特点设置练习多样化，使整堂课充满了活力；教法灵活、“你来问，我来答”，“我一定行”等让孩子们全员参与，当堂巩固。
3.有效的培养了学生的观察力，也发展了学生的思维能力，轻松突破难点，处处渗透数学的转化思想和逻辑思维。以“国庆大阅兵”视频引入新课，极大的调动了孩子们学习的积极性和热情；以“教师寄语”结束，自然渗透人文和德育理念，帮助孩子根植理想信念！
语文学科 冯荣荣老师
张宏涛名师点评道：
冯荣荣老师所授的《八上第三单元写景古文复习》是一节习课堂展示课，也是一节扎实有效的文言文复习课。这是管建刚小学语文习课堂的家常课做法，也是一次在初中语文教学中的运用。第三单元侧重写景，许多字音字形也成为日常考试中的易错点，因此在前两个任务中，冯老师侧重读背写，巩固落实书写问题。作为文言文，能够准确翻译是重难点，第四个任务侧重于此。同时，这三节课都是写景，在写作方法、语言特点、思想情感方面有一些共通之处。冯老师在第五个任务中设置了自主画思维导图，并给学生提供范例和抓手，让学生明确从哪些方面进一步把握文章要点，并形成整体意识。
总之，这节课没有太多花哨的东西，有的就是学生的读与写，抓住读与写，具有时间管理意识，也就抓住了语文学科的关键，是一节家常且高效的复习课。提出两个建议，一是在接下来的教学中注重学生反馈，收上来任务单，看学生存在的问题，从而进一步解决问题，形成知识与学习的闭环。二是可以做一次拓展提升，选取一篇课外写景散文，进行对比阅读。
英语学科 屈晓洁老师
屈晓洁老师今天所执教的是仁爱版八年级上第二单元Unit 2 keeping healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day.以读促写，读写结合 促学科素养提升本节课屈晓洁老师以读促写、读写结合为设计理念，屈老师的设计环环相扣，在学生写作之前先完成相关阅读任务，然后让学生学习写作题材及其结构，之后结合语篇对第二模块的写作要求进行一一解读，最后巧妙的把写作练习布置成作业。本节课，屈老师个人素质高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，具有很强的亲和力和感染力。
屈老师的这节课还充分发挥了学生的潜能，极大程度上调动了学生的积极性，体现出了学生的主体性，让学生在学中用，用中学，达到了学以致用的教学效果；另外屈老师注重情景教学，引导学生在真实的情境中内化并输出所学知识，总之这是一堂值得我们学习的优秀课例。
语文学科 肖艳蕊老师
肖艳蕊老师的作文讲评课，先勾连所学课文总结总分结构在课文中的作用和妙处，然后展示学生例文，同伴所作的好处是不像名家文章一样只能仰望，同学们可以平视。让学生发现同伴作文中的问题并分享，完全做到了学生是学习的主体。学生评议过让学生再读自己的文章自评，提出修改方案。学生就能很好地发现自己存在的问题。布置作业，根据修改方案重写文章。
肖老师的整个授课过程如行云流水，一气呵成，非常成功！
数学学科 胡月月老师
胡月月老师讲的是角平分线性质和判定复习课，整节课围绕一个目标——利用角平分线添加辅助线解决问题，目标明确，任务具体！从教材习题引入，巧妙设计问题，一题多变，一图多用，由简入难，由少到多，步步为用！整节课从单角平分线到双角平分线再到三角平分线，思路清晰，过程扎实，利用不同层次学生板书过程，对比教学，给学生以深刻印象，正向引导，得出了简洁明了的最有答案！积极肯定学生，鼓励多 种解法，拓展思路，发散思维，优中择优！带领学生学转教材，讲透考点，吃透题型，精选题目，摆脱题海，一题多得！课如其人，胡老师的课堂风格如人，沉稳有续，急缓相应，娓娓道来！
物理学科 乔璐老师
乔璐老师讲授的是八年级上册第四章第一节内容，即《光的反射》（第1课时，光的直线传播），本节课知识点内容不多，重点在于学生对光在同种均匀介质中沿直线传播的感知，所以乔璐老师在本节课设置了多个实验环节，通过师的演示实验，学生的动手实验，以及视频讲解，并借助多媒体应用于课堂，让光的直线传播实实在在地展示在学生们的眼前，突破难点，强调重点，并在课堂的最后，联系对河南家乡的热爱，激励学生们的钻研精神，调动学生们学习光学的积极性，体现了新课标中对学生们核心素养的培养，是一节非常不错的课例！
同学们在乔老师的带领下认真完成实验
英语学科 吴笑兵老师
新课标强调以学生为主，教师要在宏观层面引导学生把握主题大语境中的核心价值，在微观层面依托语篇小语境教授语言知识。吴笑兵老师所授仁爱版八年级上unit 2以keeping healthy为话题的听说课，在主题语境下具体的语篇中学生循序渐进，引向深入，以丰富的生活实例让学生认知什么是好习惯，什么是坏习惯，巧妙设计问题驱动，听，答，思的有效课堂活动中提升学生听说读写看的语言综合运用能力。让学生的“学“在这节课中真实发生，在语言复现的精炼中内化语言知识。
吴老师语言精准流畅。教学过程能关注大部分学生的听课状态，深入学生当中，激发孩子们学习的积极性，课堂氛围活跃。总之这是一堂值得我们学习的优秀课例。
体育学科 赵现波老师
谢国华老师这样点评道：
赵现波老师在讲《广播体操与体能练习》这一节课时，围绕着“以学生学，练”为中心展开， 做到了精讲多练。让学生分组观看动作图解，充分锻炼了学生的自学能力；组与组之间学习内容稍有不同，能引起学生的主动探索与讨论学习的兴趣；全程运用了多方位评价，学生在互相纠错、互相督促练习和互相帮助中愉快地完成锻炼任务；在放松集体点评环节布置与课堂相关的课外app锻炼，运用到了信息技术…
总之，本节课巧妙地融自学自练，小组合作、探究学习、集体展演为一体，目标明确，重难点突出，条理清晰，层次分明，练习密度、运动强度适当，教态自然。充分践行了体育与健康学科的核心素养，让学生上了一节有趣、有汗的好课！
一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获！几位徒弟在师父的带领和帮助下迅速成长，课堂上新课程理念落实到位，多媒体等教具辅助教学运用合理，教学设计充分落实学科核心素养，活动结束后，青年教师又及时对自己的课堂进行反思。相信通过此次活动，青年教师们受益匪浅，日后定能继续努力，与各位师傅们为濮阳市第一中学共谱新的华章！
