美育是表现内心的艺术，每个孩子都拥有着潜在的想象力、创造力和审美能力，美术组老师在新课标的导向下围绕核心素养开展了不同学段的美术公开课分别有唐柳老师带来的《撕纸添画》、胡芷晴老师带来的《静物一家》、詹雯老师带来的《像艺术家一样思考》。
骨干教师唐柳，以学生核心素养能力为教学目标，开展了示范课：《撕纸添画》。根据一年级学情，唐柳老师创设“魔法学院”情境化身为魔法师，让学生在精彩的魔法中进入奇妙的撕纸添画世界。
教师引导小魔法师们从不同角度重新观察和审视纸片，发现从不同角度观察可以得到不同形象，从联想、粘贴、添画等环节提高他们的动手、创想能力。
在这堂美术公开课中，我们有幸邀请到了施源副校长莅临指导，与学生们一同探索美术的魅力。
胡芷晴老师的《静物一家》立足学生生活以情感为线展开了教学，让孩子们在课堂上分享物品背后的故事，用线描记录生活中“有情感的静物”，从名画中寻找线索，层层递进，理解构图知识，运用线条的魅力勾勒一张张美丽的画卷。
这节课上孩子们将平时最熟悉的“伙伴”用画笔的方式记录在了画纸上，运用名画中留下的线索，走进名家，赏析名作，合理布局，运用构图知识，用绘画的方式珍藏了自己的情感，发现生活中的美。
詹雯老师带来的《像艺术家一样思考》，这节劳动与美术结合的课程，为学生们带来了全新的学习体验。在劳动课探索的向日葵结构的基础上，学生们进一步领略了梵高的名画《向日葵》的魅力。通过深入了解色环中的同类色、邻近色和对比色，学生们在创作过程中成功地运用重彩油画棒，创造出了不少令人眼前一亮的作品。在创作过程中，学生们充分利用所学知识，使作品中的色彩既和谐又富有层次。
他们以梵高的《向日葵》为灵感，将各类色彩搭配得当，使得作品主体突出，画面富有肌理感。在绘制过程中，学生们被梵高那如同向日葵般的永远向上精神所打动，从而将自己的情感融入到了作品中。这节名画欣赏创作课不仅让学生们学会了如何运用色彩来表达情感，更让他们领略到了梵高那独特的艺术风格。通过这样的课程，学生们得以拓展视野，提升艺术修养，进一步加深了对美术与劳动课的兴趣和热爱。
在每节课后我们总能听到有老师们说“我觉得还可以这样”，“是不是这样会更好呢？”，“真是学到了”，凝心聚力，交流促成长，用心教研，用爱传授，教研，是一场诗意的修行，修行路上，一起同行共探课程，以研促教。
教师润物无声，学生乐享成长。美术组探索高效课堂，以求互帮互学、取长补短、共同提高。美术教育的路漫长而充满乐趣，我们潜心教研，笃行致远。
撰稿人：胡芷晴
陈芷馨
詹雯