水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。为深入学习新课标，贯彻落实新理念，助力学生核心素养发展，加强教师体育核心素养、大单元教学，2023年10月15日，由山东省教育厅主办、齐鲁师范学院承办的山东省小学体育与健康省级骨干教师培训活动进入第四天的学习。
10月15日上午“小学组2班”课程专题《论文选题的原则与途径》
授课专家：李志勇
李志勇 浙江省慈溪市教育局教研室小学体育教研员，正高级教师，浙江省特级教师，中国学校体育科学协会会员，浙江省地方课程专家库成员，宁波市高级教师评审专家，宁波市新课程改革指导委员会委员，《中国学校体育》杂志社外编辑，《体育教学》杂志社外记者，首届浙派名师培养对象，慈溪市学校体育研究会理事，慈溪市少体校特聘教练。
曾获全国优秀教师、全国“三十佳”体育教师提名奖、全国体育课评比二等奖、浙江省“春蚕”奖、浙江省贯彻《学校体育工作条例》先进个人、浙江省优秀田径教练员、浙江省“一师一优课”一等奖、宁波市名师、宁波市骨干教师、宁波市业余训练先进个人、宁波市教坛新秀、慈溪市名师、慈溪市学科带头人、慈溪市“十佳”青年教师、慈溪市“十佳”教师、慈溪市“十佳”教练、慈溪市优秀教师和“感动慈溪”2012年度人物等荣誉称号。
26年担任学校田径训练工作，所带田径队获慈溪市中小学田径运动会“二十一连冠”，宁波市“十连冠”，多次获浙江省特色学校田径比赛初中组团体前三名，向上输送300多位优秀运动员。主持省市规划课题4个，分获宁波市一、二、三等奖，在公开刊物发表论文120余篇，主编或参编教材4部，赴省内外上示范课，业余训练、教师专业成长和科研辅导等方面的讲座50余次。
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李志勇教授从为什么要写论文、论文选题的原则、论文选题的途径三个方面进行。首先李老师从提高教学效率、促进专业发展、增加收入、培养小孩的学习习惯四个方面来进行讲述为什么要写论文。对论文对教师职称、荣誉的作用，生活的改变等出发，对论文书写的可行性、实践性等进行分析，在选题的途径展开细讲。
接着李志勇教授深入浅出的给学员们讲解了论文选题的三个原则，创新性原则，可行性原则实践性原则。在选题的途径讲授中，李教授从自己经验出发，分别从其他学科中借题、从骨干教师中问题、从杂志征稿中选题、从阅读书籍中选题、从教研活动中选题、从域外体育中选题、从学术讲座中选题、从难点问题中选题、从热点问题中选题九个方面给学员做了细致讲解。
学员利用课间休息时间积极与李志勇教授请教教学中出现的问题，及论文课题的立项注意事项。
最后，李教授又向我们介绍了浙江省在落实“教会、勤练、常赛”过程中的一些做法以及怎样去实施的。展示了杭州市现代实验小学怎样利用“小场地，大活动”，开展一班一品室外、室内阳光体育大课间以及全员运动会，让孩子的身体充分的得到锻炼。
10月15日下午“小学组2班”课程专题《新课标解读与实施大单元教学》
授课专家：陈宁
陈宁，高级教师，山东省教师培训省级专家、山东省“互联网+教师专业发展”省级专家、青岛市基础教育学科指导委员会委员，主持青岛市唯一一个体育学科工作室。教育部“我是体育教师”奖章获得者、全国优秀工作室主持人、齐鲁名师、青岛拔尖人才、青岛市三八红旗手、青岛市优秀教师、青岛名师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市青年教师优秀专业人才；开设过全国、省、市级公开课、优质课等20余节，出版个人专著1部；论文发表和获奖近20篇，《中国学校体育》杂志2018年第6期封面人物，主编和参编青岛市足球系列课程10本，开发的校本课程获评省优秀课程案例，主研8项国家、省、市级课题并取得多项成果奖。
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杜威曾说过：如果我们用过去的方法教育现在的学生，就是剥夺他们的未来，课程标准着眼是未来国民的素质，重点也是指向学生。
要确保新课程的落地，我们应该做到：转变观念、加强实践、丰富经验、提升素养！陈宁老师用自己的工作经历很好的诠释了这一理念。也让我们深刻的体会到历史赋予体育老师的重任：承担一个民族健康发展的历史使命！
陈老师不仅对新课标进行了详细解读，还提出了学段一体式的教学，水平一:了解，体验，感受；水平二:体验，感受；水平三:了解，运用；水平四；理解，运用。对于不同水平，详细剖析，而且用自己省优秀案例解读出新课标也可以区域化，地域化。老师还提出要提升学科素养，根据自身经历提出要提高国民素质，环境造就人，从自身影响学生。提出体育老师要从教学型转变为研究型，也是通过自身的案例，勇敢去尝试课题的研究，不断从课题中引出分支的文章，课，活动等等。说出了体育老师要提升基本功，要有对安全问题的预判能力，还有不断提高，接受信息化的不断提高。
接着陈老师提到，在新课标出来之后，跨学科研究的重要性，和必要性，有利于实现体育德育，体育智育，劳动教育，国防教育的结合，多学科的交叉融合，提升道德素养和心理健康水平，培养意志品质责任感和荣誉感，跨学科研究的时候要注意学科本位观，不要讲成其他学科，而且要有自己的座右铭，和教学理论，老师的是阳光体育，健德体育，宁动体育。
之后陈宁老师分享了自己的跨学科案例《重走长征路》，结合2021年建党百年这一背景，融入语文、地理、历史、音乐等学科知识，升华到红色教育，为我们生动、直观的讲解了跨学科主题学习，并强调跨学科一定是用其他学科的知识来解决本节课的实际问题，而不是一首音乐就是跨学科。
最后，陈老师在讲解大单元结构化内容安排时，以《跑》位案例，建议我们要考虑全面，避开单一教学，不要只看到耐久跑或者快速跑，要多考虑各种跑；如：持物跑、控球跑、地形跑、方向跑等等。并且还为我们讲解在设计大单元时要注意的问题，提醒我们要注意重点在运用。
在讲解教学改革方式时，陈老师让我们课堂教学时要注意问题化、一体化、结构化、情境化。并融入自己的论文案例，让我们从身边的教学方法着手，理解课堂教学改革的重要性。陈宁老师对新课标的详细解读：一遍看框、两遍看项、三遍看瓤，让我们体育老师应该具有全学科意识进行体教融合、体医融合、体艺融合、信息技术融合。体育教师要有终身学习意识，与时俱进，创新提升。
教授专家们分享了一些切实可行，行之有效的方法，可谓是倾囊相授，干货满满，在场的老师们认真聆听，全神贯注，仔细记录。
星海横流，岁月成碑。教育是一条漫长又纯真的道路，教师培训则是蓄势聚力，开始新征程的“加油站”。“风起于青萍之末,浪成于微澜之间”，本次学习培训活动让我们深刻的认识到体育学科学习和发展的道路是永无止境的，只有不断更新自己的知识结构，在一次又一次的思维碰撞中才能不断进步、获得成长。