2023年10月14日上午，为推动我区新入职教师教育教学工作，培养教育人才，区教育局特邀广东外语外贸大学实验中学党总支书记，广州市首批基础教育名师，特级教师王建春在一中实验学校给全区新教师分享了主题为《2022版义务教育课程标准解读及其实施策略》专题讲座活动。
王书记从“新课标解读”、“教师普遍的困惑”、“新课标导向教学变革”三大板块层层深入，如一场及时雨，润泽着求知若渴的新教师。
第一部分“新课标解读”
王书记首先对2022新课标进行了修订背景、修订意义、主要思路三方面的解读，从小学、初中、高中的课标发展历程方面进行陈述，阐述了核心素养早已在高中的课标中出现，表明义务教育阶段的新课标中核心素养是目前教育的重中之重，核心素养最终还是指向育人。
新课标最重要的意义是强化了教师“怎么教”的具体指导，细化了评价与考试命题的建议，注重教学考的一致性，在教学过程中对教师起到了很好的指导作用。
第二部分“教师普遍的困惑”
第三部分
“新课标导向教学变革”
下午场
青矜之志，屡践致远。10月14日下午2时，佛山市高明区新入职的老师们带着梦想和热情，参加了班主任工作常规与工作艺术培训。本次专题讲座分为小学组和中学组。在区教育局的邀请下，广州市越秀区东风路小学教师、小学德育高级教师、广州市小学班主任工作专业委员会副会长、广州市中小学名班主任李颖老师，为区内小学新教师分享了主题为《从入门道优秀——班主任的智慧成长》的专题讲座。
中学组专题讲座由佛山市听音湖实验中学副校长、全国知名教育工作者、全国优秀青年班主任贾高见老师主讲，讲座妙趣横生，发人深省。本次培训不仅是一次教育实践的集结，也是一次教育精神的凝炼。
小学组
讲座伊始，李老师先就班主任的角色与任务进行了深入浅出的阐述，她指出，班主任不仅是学科知识的传授者，更是学生身心健康、个性发展的引领者。同时，李老师也指出：新班主任有新班主任的优势。新班主任要从以下四个方面“自信”迈出班主任第一步。一，“准”，把握好每个“第一次”；二，“快”，尽快了解每一个学生；三，“稳”，抓好常规；四，“多”，多看、多问、多学、多干。
在接下来的讲座中，李老师结合自身多年的教育实践，主要从 “各年段学生心理特征与班主任工作重点策略”、“班级正能量的唤醒”、“班主任的统筹意识”、“班主任的语言艺术”、“专业化的角色定位”、“班主任工作的误区”六大角度，详细介绍了如何实现班主任的智慧成长。
李老师的讲座内容充实、条理清晰、生动有趣，赢得了在场新教师们的热烈掌声。通过这次讲座，新教师们对班主任工作有了更深刻的认识和理解，也得到了许多实用的教育教学方法和技巧的启示。相信在今后的教育教学工作中，他们定会不断发挥自身优势，促进学生的全面发展。同时，此次讲座也为区教育局推动班主任队伍建设和教育教学质量的提升注入了新的动力。
小学组部分学员感悟
小学组新教师学员代表任莲琼：
14号下午听了李颖老师的讲座，李老师的讲座以《从入门到优秀——班主任的智慧成长》为题，给新入职的各位老师提供了班主任管理方面的指导。
李老师从“快准稳多”四个方面引导新班主任们迈出自信的一步，鼓励新教师把握好每一个第一次，通过多看、多问、多学，多干，去努力的了解每一个学生，并做出相应的判断。接着李老师详细的介绍了各年段学生心理特征，以及针对年段的班主任工作重点策略，面对低中高各年段的学生，班主任需要因材施教，用爱与智慧打造属于每一个孩子的幸福教育。同时，李老师分享了几点关于如何唤醒班级正能量的建议，包括重视班规的执行，发挥班会课的育人作用，丰富拓展学生的育人活动。作为班主任，更需要多与自己的科任老师进行沟通，主动邀请科任老师参与班级活动，定期进行交流，明确共同育人的合作目标。
班主任工作是琐碎的也是平凡的，但是却肩负着育人的重大使命。作为班主任，我将在班主任平凡的岗位上用教育智慧坚定自己的信念，给每一个孩子爱的教育，去成就学生的梦想，成就班级的梦想！
小学组新教师学员代表张艳芳：
李颖老师以《从入门到优秀——班主任的智慧成长》为题，分享自己从业20多年来的班主任工作经验，我收货良多。
首先，李老师就从角色定位上区分班主任与教师在责任任务，班主任是学校德育工作的重要承担者，也是班级建设的引导者，同时身为班主任要做到关心爱护学生，平等对待每一个学生，维护班级秩序等基本要求。
随后，班主任如何开展工作提出：要迈出自信的第一步，做到“准”“快”“稳”“多”。李老师分析了班主任工作中存在的问题，并针对低年级、中年级、高年级不同的心理特征提出相对应的解决策略，之后，有就如何唤醒班级正能量给了我们很多的教育指导。
感谢李颖老师的分享，也很感谢区教育局组织的教育培训，为新教师的成长搭建学习平台！
小学组新教师学员代表林嘉欣：
在《从入门到优秀--班主任的智慧成长》这门培训课程中，我对班主任工作有了更深入的了解和认识。
首先是认识到年段特点对班主任工作的重要性。不同年级段的学生有不同的心理特征和发展需求，班主任要能够因材施教，关注每个学生的发展需求，采取适当的策略和方法，促进学生的健康成长。例如，低年级段的学生需要更多的生活关怀和情感关怀，而高年级段的学生则更需要心理上的支持和引导。其次，班级正能量的唤醒也是班主任工作的重要方面。班主任要注重班级正能量的传播和发扬，通过表扬、鼓励等方式激发学生的自信心和自豪感，唤醒学生积极的一面，并制定班规，赋予学生参与权和制定权，老师负责引导，提升，让学生切实感受到自己是班级的主人。同时，还要通过活动育人，发展孩子的多元个性，促进学生的快乐成长。此外，班主任还要学会统筹管理，处理好班主任与科任老师、班主任与家长的关系，提高沟通的实效，正确破解家校合作中存在的问题。最后，班主任还要寻求自我突破，实现专业发展。
这次班主任培训让我收获颇丰。我相信这些知识和经验将对我的未来班主任工作产生积极的影响，帮助我更好地肩负起教书育人的重任。
小学组第七组部分学员笔记
中学组
贾高见老师围绕当前班主任工作中最常见的问题，提出如何让“忙”成为班级和学生发展的阶梯？贾老师明确，班主任需要明晰目标，领着班级走，而不是被班级琐事牵着走。
明确目标的具体方法，贾老师概括为以下几点：
1.外显有规：学生服从制度管理。
2.内涵有德：规范的行为来自于内在的精神或心灵滋养。
3.学生积极角色的建立——归属与认同。
4.团队建设与学习指导——长有伴，学有成。
就以上四点方法，贾老师结合自己亲身教学经历，列举了许多典型的教学突发事件，并向我们详细地讲解处理方法，如处理学生自习课讲话、学生因起外号打架等事件。贾老师讲述的每一个解决小妙招都发人深省，让我们受益匪浅。
班会课是班主任进行德育的重要抓手。贾老师向我们展示了一节生动的班会课“读书到底有没有用”。课程中，贾老师从学生书写读书和不读书分别可以获得什么入手，将学生对这个问题的思考透明化，条列化，进而利用身边耳熟能详的例子对读书无用思想进行逐个击破。最后组织一场招聘会，通过学生自身条件和招聘条件的对比，学生更深刻地体会到了读书的重要性，从而突出主旨，完成本节班会课的教育目标。
提问环节中，新教师们踊跃举手，积极互动，就具体的班级管理情境分享自己的管理办法。最后，贾老师就班级管理的艺术分享了自己的几点感想。
初中组学员感悟
刘洪邻老师心得感悟：
下午，贾老师通过“加笔画”的小游戏，深入浅出地说明了思维习惯决定思维品质，让我明白高效处理班主任事务的要领是要理清逻辑。首先应该明晰目标，领着班级走，外显有规，内涵有德，学而有成。期间，贾老师通过校园中的实际案例为我们一一分析并讲述解决办法。其次，学生积极角色的建立，构建归属与认同，可以通过各种班级活动增强班级凝聚力和团体意识。最后，团队建设与学习指导，贾老师结合读书与不读书的结果，引导学生自发理解读书的意义，通过背诵知识卡加分这种形式来激励学生自觉背诵，提高学习积极性，促成良好班风学风。
通过本次讲座的学习，我对未来的班主任工作也有了更加清晰的前进目标，望日后能不忘教育初心，且收获学生真心，与同学们共享过程，看见成长。
温静欣老师心得感悟：
今天与各位新老师一起，有幸听到了佛山听音湖副校长贾高见贾老师的激情演讲，在短短两个小时内，贾老师便把“班主任的工作与艺术”的核心要点都呈现了出来。他的到来如及时雨一般，为我们新教师的工作开展指明了方向。用他的一句话来说，班主任的工作方向便是：“把事情想明白后，更容易把工作做明白。想要建设一个什么样的班级，便要明晰目标，领着班级走，而不是被班级琐事领着走。”
其中最打动我的环节是他的“贝多芬”积分兑换活动。学习氛围是建设一个好班级不可或缺的一部分，高见老师把学生日常喜欢的游戏升级与小组背书竞争相融合，激发了全班同学你追我赶的背书氛围，真正实现了小组自发学习而不是老师督促学习，既实现了班级发展，也实现了自我提升。除此之外，建设一个良好的班级还需要制度，价值观，行为习惯，学生角色，思维习惯等方面的共同塑造，班主任们任重而道远，未来可期！
李家明老师心得感悟：
今天下午，贾老师的讲座使我明白了原来要当班主任并非想象中这么难。特别是当贾老师说到能让一个班级在一个月之后实行自我管理，我内心感到很不可思议，当贾老师谈了他的管理方法后，我由衷地赞叹他的管理方法之高超！
贾老师特别强调了要构造理想班级的蓝图，要“主动管”而不是“被动管”，因为当你等到班级出问题再管时问题就会层出不穷。而我感触最深的是他所说的“外显有规”和“内涵有德”。“外显有规”和“内涵有德”两方面是最基本的管理手段和技巧。对外要培养学生的规则意识，引导学生养成良好的行为习惯，这是属于硬手段。对内要给学生培养正确的人生观和价值观，让学生发自内心地去认同，这是属于软手段。而我们很多新教师都只会使用规则去约束学生的行为，却忽略了对学生价值观的引导，这样容易使学生产生对抗心理。通过“外显有规”和“内涵有德”两方面软硬兼施，学生才会服从自己的管理，从而减少自己的管理压力。因此，当班主任是很注重方法的，学会“巧”管理才能在班主任工作上事半功倍！
严子腾老师心得感悟：
作为拥有零班主任经验的我，听完贾高见老师的讲座收获颇丰，既填补了我的知识储备，又开拓了我对班主任工作的视野，也为我规划未来的班主任工作路径提供新思路。
贾老师利用“口加两笔”的游戏让我醍醐灌顶，瞬间理解思维习惯的重要性。班主任工作本身就很繁琐，之所以我们觉得班主任工作很痛苦，其根本原因在于我们没有理清逻辑。因此，高效处理班主任工作应明晰目标，领着班级走，而不是被琐事牵着走。为此要先构造理想班级蓝图，随后贾老师逐步引出“外显有规、内涵有德、学而有成”三个理想班级的基本特征，并通过校园案例情境学以致用。其中自习课讲话的案例最让我感慨万千，往往新教师只会用外显有规来约束学生行为，却忽略了运用内涵有德来育人，通过这两方面的实施，学生才会发挥主观能动性，自觉自愿服从班级管理。
总的来说，要想高效处理班主任工作一定要运用思维习惯，理清逻辑；同时还要与时俱进共创新。
大道行思，取则行远。班主任工作，是一项挑战与机遇并存的事业，既需要讲求常规，又需倾注艺术。我们都知道，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。通过本次培训，全体新教师对如何实现班级学生与老师共同成长、相互成就都有了更深刻的理解和认识。相信全体新教师将如凤凰涅槃，承载着教育的使命与责任，积极向前。“教育从心开始，艺术以爱为媒。”在高明区这片富有诗意的教育热土上，全体新教师将用知识点亮学生的未来，用爱心温暖他们的成长。
结业仪式
培训的最后，佛山市高明区教师发展中心副主任管向明对本次新教师培训活动进行了总结。
他希望广大新教师能以此次活动为契机，牢记习近平总书记的要求，树立民族自豪感；向全国最美教师、全国教书育人楷模学习，对工作必须要有强烈的事业心、责任感；谨记老祖宗所教导的16个字教育箴言，对待教育工作要做到有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长、学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒，从而收获教师职业所特有的成就感。