挽一米暖阳，携一缕清风,行走在英语教学的路上，每一行脚印都亮丽成涟漪的诗行。为进一步践行新课程标准精神，促进英语教师专业化成长。琼海市第一小学南窟校区举行了小学英语听评课活动。
以下是韩小玉老师的学习收获:
听了三节英语课，精彩的课堂让我深有感触，受益匪浅。一节完成的精彩课堂，每个教学环节的设计要多样化，如何激发学生的学习兴趣，从整个单元主题，话题的备课思路，不仅仅的是备课，而是备教案的同时还要备学生，了解学生的全面发展，因材施教。
工作设想:在今后的工作中，努力提高学生学习英语的技能与技巧，关注每一位学生，提高学生的学习能力，课堂做到评价一体化，发挥学生的主观能动性。
陈慧老师教授的是五年级上册Module 3Unit1内容，在课堂预热环节先用一首歌来热身，调动了课堂气氛。紧接着是用ppt展示学期校历引出：weekday和weekend自然引入主题并揭题weekend的活动。“Whose weekend?陈老师利用精美的课件和直观的视频画面给课堂添加更多色彩。每个教学的环节设计合理，让学生带着问题进入课文，用了Who.what.where.how五个特殊疑问句，让孩子们贯穿整篇课文的学习，层层递让学生们在听、说、读、写活动中慢慢掌握本节课的重要句型。课堂气氛活跃，给老师和同学们留下愉悦而深刻的印象。
对陈慧课堂意见:
在Task5: Pair work 输出环节，没有给孩子们展示对话的相关词组，导致孩子们在作答是很多孩子都说同一个活动，watch TV，无法散开孩子们的思维。
建议:可在ppt上，利用图片，或者活动的短语给孩子们展示，能够让孩子们在说的时候，或者说不出的时候可有参考的的空间。
第二节课符皓老师给我们展示的是Module3Umit2 Daming took a photo of his father.在有了Unit1的学习内容做了铺垫，让孩子们复习了Amy.Lingling.Sam的周末活动后接着了解Daming的周末活动，从三个环节，The beging、The middle、The end。展开一系列的学习。
对符皓老师这节课意见:在Task4环节，Check the answer in pairs.让学生寻找号码牌相同的同学对答案，这里的设计，很多孩子没有做到位，没有达到预想的目标，在学生在台上展示的环节，教师背对台下的学生了。
建议:在学生上台展示的时候，在关注台上学生的同也要关注到台下的学生，文本处理的时候，多注重学生是否掌握知识点才能更好的输出。
第三节课，Module3Umit2 Daming took a photo of his father.是实验小学肖燕老师，给我的印象很深刻，在热身环节，让孩子能够活跃课堂的同时让孩子们身体舒展。开始利用思维导图给孩子们进行了复习。在评价的时候及时到位，评价用语多样化。在输出环节，让学生给大家展示My weekend。关注到学生的发展,活动设计贴近生活。
对这节课的意见:
ppt:Read and underline the answer.
cirle the answer一些相关的指示语言，学生没有理解到位。
还有就是文本处理的时候，没有跟读理解，listen and repeat 只是跟读三个句子，太过于少。
建议:可在教学环节，学生理解不到位的指示语言，可以先在文本中做下示范。跟读整个文本。