相遇为美，教研无止境。
石本无华，相击而发灵光。
水本无波，相荡而起涟漪！
为进一步探讨在新课标新形势下的发展模式，以落实渗透英语学科核心素养为宗旨，结合才源求真小学“推进课堂变革，提升教学效率”等教学评价标准，以“同课异构”的方式聚焦课堂教学提升教育教学质量，我们迎来了本学期第二次英语“同课异构”的公开课。2023年10月15日早上由三年级组谷高陵老师和黄思晨老师带来的同课异构课Module4 Uint1 It's red！
Part One
第一堂课是由谷高陵老师展开了一节精彩的公开课。 谷高陵老师整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。
学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。整节课的教学目标明确，教学流程设计清晰，课堂氛围较亲切。
老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用学生的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。教学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化
第二堂课是由黄思晨老师带来的，让我们一起来欣赏一下！
为使公开课收到实效，提升教学能力，准确把控教学方向，打造高效课堂，黄思晨老师潜心教研，扎根教学。
黄老师优雅大方，沉着稳定。她用图片和祖国视频教学的方式，新颖独特，不仅直观形象地为学生创造了一种的语言环境，同时还激发了学生的学习兴趣和动机。
黄老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学习与生活的联系。
带领学生学习课文时，黄老师采用了先听，再跟读的形式，由易到难，层层递进。最后，让学生们以小组形式进行口语汇报，不仅将本节课的重点知识运用到了日常生活中去，还培养了学生的自主学习与合作能力。
Part Two
英语组的老师们，聚精会神地聆听授课老师的课堂。认真地做好听课记录。
Part Three
听完两位老师的课，受益匪浅。接下来到评课的环节。公开课主要观察教师对教法，学法，教材挖掘，细节上的处理，不仅对课堂模式而且对课堂实效有很大的要求。两位老师的“同课异构”公开课，准备充分，教学过程层次清晰，层层递进，各环节过渡自然，板书设计合理，重难点突出。达成了课堂教学目标，小组活动有效培养了学生语言的运用能力，课堂活动形式多样，教学过程学生学习积极性高，整体效果很好。建议:
1. 教师的情绪要保持，通过自己音量语调调整等方式带动学生参与课堂。
2. 适当增加生生互动环节活动，多给少数性格内向的学生更多的关注、更多的练习机会，增加读书活动环节。
3. 课堂板书要及时跟进，教学指令要简短，加强指导小组活动，培养英语课堂常规。
此次的英语公开课让我们受益匪浅，学习了两位老师的优点。也一起探讨英语课堂中如何关注学生，让学生沉浸在快乐的英语课堂氛围中。此次的英语“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材资源的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”的教研方式，能够引发参与者智慧的碰撞，明显提高了教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。这是一种更高层次的教学过程，也张扬了教师的个性，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。