海林市第三小学以“做有根的教育”为办学理念，以“每个生命蓬勃生长”为育人目标，以扎根精神的脚踏实地、执着追求、坚守信念、厚积薄发为品质元素，建设富有文化和道德韵味的校园文化。根据生命历程给全年级分为生根课程、育根课程、养根课程、扎根课程、润根课程、慧根课程。通过学科渗入、德育融入、校园文化构建一体化根课程体系。
新入学的学生像一粒种子，为了让每个生命生根发芽，根据学生的认知水平和情感需求，我们一年级设计了富有趣味性和启发性的教育主题活动，为生命的成长奠基。
生根课程——立规成范
“一规一矩有章法，一言一行好习惯。”一年级是孩子们学业开启的重要阶段，也是良好习惯培养的关键期。班会课《学守则，守规范》，让孩子们进一步了解小学生《守则》和《规范》的内容，为规范孩子们的行为习惯、课堂常规、文明礼仪、安全意识、正式的学习生活做好铺垫，提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性，培养学生从现在做起，从点滴做起，做讲文明守规范的好学生，将好品德根植于心灵。
一年级的豆豆们经过一个月的学习锻炼，正在一点点地进步成长，让我们一起看看吧！
一年级是培养学生良好习惯的关键时期，一年一班老师每天早晨将课程安排写在黑板一侧教育提醒孩子们对今天要完成的学习做到心中有数。提醒帮助学生们做好课前准备，上课准备什么书，上课坐姿要端正，下课时，先起立跟老师说老师辛苦了老师再见，做到守纪，有礼貌。下课有序行走，上操站排快静齐，集体活动要体现班级整体的良风貌，时时提醒，日日管理，为良好的行为养成打下坚实的基础。
上课时，一年三班老师教育学生安静坐好，抬头挺胸，身体坐直，眼睛看前方。学生上课时坐姿端正，展现了阳光少年蓬勃向上、积极进取的精神风貌。课间时，老师又教育孩子们自觉排队洗手，学会礼让，上厕所也是有序谦让不拥挤。一年级的“小豆包”不仅能做到自身的队列管理，还能够适时帮助同学，“你站歪了，应该往左一点……”。我帮你，你帮我，整个队伍很快就整整齐齐了。
好习惯的养成越早越好，一年四班老师认为一年级是培养学生良好习惯的关键期。每天清晨她都会收到学生的亲切问候，学生们回到座位会把书本摆放整齐，上课时学生认真听讲，读书声音洪亮，写作业也能够保持良好的坐姿。上操时学生认真做操，集合了又快又齐。课间上卫生间，学生有序的排成一队，如厕后打开水龙头安静洗手，回班后在班长的指引下有序坐好，拿出书本大声朗读。自近一个多月的班级养成教育，学生已适应学校生活，为后续的学习打下了夯实的基础。
此次行为习惯养成展示活动，展现了一年级师生的风采，训练有素、张弛有度、天真活泼、积极向上。无论是课前准备还是课后整理，无论是读书姿势还是写字姿势，无论是举手发言还是倾听习惯等都已初见成效。让良好习惯的培养落实到每一天、每一节课、每一个活动，相信良好的行为习惯犹如一粒种子，会在孩子们的心中生根、发芽！
学校通过走廊墙面的设计，每个楼层主题不同，让根文化有“韵”。
参天之树，必有其根。怀山之水，必有其源。作为刚刚入学的一年级新生，最应该礼敬先贤，尊师重道，于心灵之中，种下“仁、义、礼、智、信”的种子，赓续传统文化根脉，明了做人的道德准则。
孩子们跟随老师引领的脚步，参观并聆听老师的讲解，徜徉教学楼长廊之中，和圣贤智者对话，知道从小要以书籍为伴，做书籍的朋友。“书香育根、诗书养性” 让读书的种子在孩子们幼小的心中，深深扎下了根。正如这句话所说的：读书是滋润的根，根深才能叶茂，才能成才。
在老师的引领下，孩子们感受到了科技力量的不可思议和突飞猛进的发展，学生对科技产生了浓厚的兴趣，埋下了探究的种子。
整个走廊文化建设，从根课程整体目标出发，聚焦学生的核心素养，构建了“人文奠基，经典固本，科技领航”的核心理念，润泽孩子们的心灵。
以德立品，以根育人。我们第三小学以爱国主义教育为主旋律，彰显传统文化教育特色，形成具有生长力的根文化，聚焦学生的核心素养和生命成长，以根育德、以根陶情，培育“有根”的未来人，让每个生命幸福成长。