为落实市区教学工作会议精神，创新教研方式方法，进一步发挥教研的引领支撑和基础保证作用，10月15日，薛城区张范中学组织全体业务干部、名师工作室成员、教研组长、备课组长和青年骨干教师代表到校集中线上参加2023年度山东省教研大讲堂第三期培训学习，其余教师同步学习。活动由山东省教育教学研究院甄鸿启主任主持，浙江大学教育学院刘徽教授做专题报告。
刘徽教授是浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、系副主任、浙江省基础教育课程改革STEAM教育组专业指导委员会委员。培训中刘教授做了题为《大概念教学：素养导向的单元整体设计》的专题报告。报告从三方面展开，一是读懂课标新风向——“深”，二是大概念视角下的单元重构，三是大概念教学的单元设计。
刘教授强调深化教育改革要坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教，并引用丰富的具体案例和高考新风向进行深入剖析，提出把握素养目标是推进教学改革向纵深发展的关键，素养要建立在专家思维的基础之上，倡导教育学生像专家一样思考，在做的基础上创造性地解决实际问题。
大概念是专家思维的锚点，专家思维的一个典型特征是“专家的知识是通过大概念来组织的，反应专家对学科的理解深度”。认知结构的隐喻要从“箱格化”到“网络化”。概念、观念、论题是大概念的三种表现形式。全部和全息是两种不同的单元组织思路。单元的类型按照对应的大概念的大小不同可以分为宏观单元、中观单元和微观单元。单元设计的“放大镜”思维：单元与现实世界的关联、单元的组成和结构、单元的序列和单元的学评教一体化。单元设计的“放大镜”思维要考虑单元的组成和结构、单元的序列和单元的学评教一体化。
风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。薛城区张范中学乘着教育教学改革的东风，以提高教育教学质量为目标，博观而约取，厚积而薄发，深入教学先进理念的研究，奋力谱写薛城教育高质量发展的新篇章，办张范人民满意的教育。