随着教育观念的不断更新和转变，高质量教育成为幼儿园教育的重要目标。在高质量教育的背景下，幼儿园的自主游戏在幼儿发展中的作用日益凸显。自主游戏不仅有助于幼儿身心健康的全面发展，还培养了他们的创造力、社交能力和问题解决能力。因此，茂名市第一幼儿园和茂名市东湾幼儿园的青年教师们相约在深圳，参加关于幼儿园自主游戏与幼儿教师专业能力提升的研修活动。
10月15日上午是华东师范大学学前教育终身教授、博士生导师，中国教育学会常务理事、学前教育专题研究中心主任、环太平洋地区学前学会会董朱家雄给大家带来的《幼儿园教育质量的提升》专题讲座。朱家雄教授分别从两方面进行了指导学习。
一、明确幼儿园教育质量的提升是国家意志 ---新时代我国幼儿教育的发展方向
朱家雄教授以新形势下崛起的中国为切入点，阐述了中国教育发展战略的优势，再从新时代学前教育的关注点谈到提升幼儿园教育质量的策略；瞄准未来，着眼培养能适应未来的人
二、明确坚持正确方向是评价幼儿园教育质量的首要 ---对《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读
活动中，朱家雄教授对《评估指南》的考察要点进行了深入剖析，并梳理出了幼儿园教育质量评价的基本问题，让老师们再次对《评估指南》有了一个全局性的认识。
朱教授通过《评估指南》告诉我们，什么样的幼儿教育才是高质量的； 在谈到游戏与教学的关系时，朱教授形象生动地运用大米与绿豆按不同比例混合，煮出大米绿豆粥或绿豆大米粥来比喻游戏与教学不同程度的结合，阐明两者是相互融合的关系，而不是对立排斥的。
今天下午，朱家雄教授继续为大家讲授课首先讲述了幼儿园环境是什么？阐述了环境、材料和幼儿、教师之间的关系：我们平常所理解的玩具，它并不是玩具，而是材料。当儿童赋予它意义的时候，就是玩具。同样，当教师，赋予了它意义，就是教具。材料本身，环境本身影响人的发展，也受人的发展影响而影响。
接着，朱家雄教授还为我们讲授了幼儿园课程：幼儿园课程是一系列同质的或异质的幼儿园教育活动，以某种方式的组合。
每种教育活动都具有自身的性质和价值取向，组成某一课程的各种教育活动性质的总和，决定着该课程的价值取向和性质。
朱家雄教授还引用了陈鹤琴的观点讲述了早期阅读的重要性："幼儿园识字教育的问题是一个迫切的重要问题。"
4.5至6岁是幼儿认识文字的敏感期，是对幼儿实施识字教育的关键期。幼儿对文字的感觉，幼儿在图片与文字逐渐建立联系的能力，幼儿从视觉材料中提取信息，并将其抽象化的能力，才是主要的。所以，幼儿4.5岁至6岁的时候，要让幼儿进行早期阅读，如过错过这个时期，将会事倍功半。
在培训过程中老师们认真整理笔记，专心学习，会活动结束后与朱家雄教授相互交流，虚心学习。
通过朱家雄教授对于幼儿园课程的讲解。我们老师有了更深层次的理解。相信以后在课程的设计与实施上更能顺应儿童，发展儿童。整个讲座朱教授紧扣主题，深入浅出，让聆听学习的老师们受益匪浅。
