10月12号星期四上午第一节课，与六（1）班的孩子一起带来了一堂新老师亮相课，校领导刘书记和杜主任亲自莅临听课，共计17位老师参与听课，倍感荣幸！
本课采用了情景导入的方式，用讲故事的形式引出课题——《圆的周长》，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
然后进入第1个4人小组合作学习，一起探究如何测量圆的周长，结束后请小组上台展示汇报，总共有4组上台汇报，六（1）班同学的语言表达能力很不错，表达准确，流利且完整，一个个就是小老师的样子，让我不禁感叹六年级的大孩子果然就是不一样。并且他们会商量好谁操作，谁解说，我想这样的学习过程不仅仅是学知识，也是在学习如何合作，如何与人相处的过程。
第1个小组合作结束后，在老师的引导下，同学们知道直径越大，圆的周长就越大，那圆的周长和直径到底有着怎样的数量关系呢？接下来进入第2个小组合作，做一个实验来研究这一问题。在这个合作中2人负责测量，1人负责记录，1人负责计算。看着你们一个个算的那么辛苦，并且还有同学为了计算简单，测量的时候竟然不求精准，而是四舍五入，只为好算，果然50名同学，各有各的想法。好，下次一定计算器安排上。
正是因为孩子们学习方式的多样化，既有自主思考，也有合作讨论，也有老师讲解，整堂课下来，他们的学习状态都非常饱满并且积极，学习热情很高，没有出现疲惫走神的状态。最后随着下课铃的响起，课堂基本随之结束，在规定的时间完成了教学任务和教学流程。
接着到了评课时间，利用大课间的时间数学组在会议室进行了评课。首先是刘书记发言，刘书记肯定了本堂课，表示教学设计很不错，小组合作时老师对学生的指导和提示用语很到位，但也有一些不足，如课堂节奏把握还需注意，避免拖，在教学过程中可渗透数学文化。接着杜主任进行了点评，首先本课精准地把握住了本课的教学目标，重点突出，难点也有所突破，学生的学习方式多样，运用奖励调动学生积极性很不错，不足之处是教师语言还需更精炼，评价学生还需更有感情。两位领导对我的评价给了我莫大的鼓舞和前进的动力，在后面的教学中我将继续发扬优点，克服缺点。之后其他听课的老师一一进行点评，都让我受益匪浅。
在此要感谢我的师傅备课组长伍蓝蓝老师，谢谢调课给我去她班上磨课，且陪同磨课了3次，作为一名经验丰富的老师，她主动给了我很多宝贵的建议。还有六年级组的周典点老师，也是磨课全程陪同并给出了宝贵建议。没有你们毫无保留的建议，就没有这堂课的呈现效果。还要感谢可爱且聪明的学生们的配合，是你们积极开动大脑，给出了一个又一个精彩的回答，让课堂可以顺利进行下去。