数学之美，美不胜收，唯放眼观之；数学之妙，妙不可言，唯与其交融。2023年10月14日—15日，我校4位数学教师有幸参加了全国小数名师高质量课堂教学观摩活动。
一
第一场由特级教师徐长青讲授《数与形》，徐老师引用一段华罗庚的名言展开了数与形的教学：
数与形，本是相倚依，
焉能分做两边飞。
数缺形时少直观，形缺数时难入微。
数形结合百般好，隔离分家万事休。
切莫忘，
几何代数统一体，永远联系莫分离。
徐老师的简约式教学提出：
一材多用，加深学材认知
一景多回，引发深度学习
一杆到底，实现逻辑递进
一例多证，多元路径解决
一树多获，促进思维发散
一元复始，新的问题产生
二
第二场由特级教师张宏伟讲授《扑克“戏”大小》，张老师引导孩子们通过玩扑克牌游戏学习了比大小的知识，孩子们在课堂上体验到数学学习的乐趣。使学生从传统的看着课本、置身教材之外学，到融入课程之中，从旁观者转变为参与者，甚至成为课程内容和学习活动的创建者、掌控者。
张老师的全景式教学提出，现场课程从某种意义上，把数学学习需要的情境从教材的纸上搬到现场，把虚拟变为真实，把别人的事件变成学生自己的事件，把过去的变成当下正在发生的，把静态变成鲜活的，把单一的变成丰富的，把只能看想的变成可以亲历的，把笔头的转换成实践的，在这样的现场，孩子到处都能看见数学、看见数学的力量。
三
第三场由江苏省特级教师包静娟讲授《认识三角形》，包老师从点，线，面，高的角度探究三角形的大小与什么有关，让学生经历从现实到抽象的过程中培养学生的空间观念，体现了知识之间的联系性。
包老师总结到：未来的教育应当是"联系的教育"，教师要从整体育人的视角，创设有利于学生发现问题、解决问题、建构意义、促进内化的学习，从多学科到跨学科，走向超学科，让整合、经验、联系成为教育的精神！促进学生身体、认知、元认知与情感和谐共振，实现素养的真正提升。
四
第四场由华老师讲授《华罗庚教我们学数学》，华应龙：全国著名特级教师华应龙，首批正高级教师，“苏派名师”，首批“首都基础教育名家”,化错教育创始人。现任北京第二实验小学副校长，北京教育学院、北京师范大学、教育部小学校长培训中心兼职教授,中国陶行知研究会学术委员。从教近40年来，致力于探索“化错教育”，荣获北京市政府教学成果一等奖、首届全国教育改革创新奖、首届“明远教育奖”。
华老师从三个方面回答了老师们提出的问题：1.教什么（教学生成人，教中华优秀传统文化，教数学阅读）；2.教给谁（教给每一个学生，教给老区学生，教给农村教师）；3.怎么教（化错教育）。我们要完成立德树人的根本任务，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要滋润生命。
五
第五场由特级教师林俊讲授《圆柱和圆锥的认识》，引导学生从面和高两个角度探究圆柱的特征，为学生自学圆锥的认识做好了铺垫。通过探究，学生的思考越来越深入，思维越来越开放，空间观念也随之不断形成、发展。
林老师提出小学数学结构化的实践指要：吃透课标精神，把握主题的整体性；领悟数学本质，把握内涵的一致性；梳理纵横联系，把握知识的关联性；遵循认知规律，把握学习的阶段性。
六
第六场由知名教师赵俊强讲授《制作七色花—比的认识》，运用美术学科中三原色的知识，让学生小组合作用黄色和蓝色颜料调制绿色，在此过程中，学生学习了比的相关知识。
赵老师的项目式学习里单元素养分析从以下三个层次展开：1.从现实问题到直观模型、抽象算式；2.针对直观模型、抽象算式求得结果并检验；3.运用该极型讲还不见。
七
第七场有优秀教师萨如拉教授《小数除法》，通过两道除法算式的商的两种情况，让学生进一步认识小数位数的有限与无限，帮助学生建立起有限小数与无限小数的概念。结合图示，让学生明确循环小数、有限小数、无限小数之间的关系，突破教学难点。
八
第八场由优秀教师任院玲讲授《年月日》，从学生的兴趣和感受出发，体现分阶段、分层次、分难度，多维度设计，充分考虑学生的差异性，满足学生的全方位的学习需求。
此次观摩教研活动不仅彰显了名师的魅力和风采，还促进了每为老师之间的交流，更重要的是为我校教师的专业成长和学校教育教学的发展提供了一个更好的契机。
编辑：杨瑞
初审：辛红
终审：白瑞霞