金秋十月，是收获的季节，为有效促进教师教学能力的快速成长，向教学更专业化水准大踏步迈进，全面提升教师的课堂教学水平，2023年10月14日，林州市2023“国培计划”送教下乡——小学语文示范教学在第二实验小学北校区举行。
林州市第一实验小学的冯进玉老师为参训老师带来了《基于校本研修的集体备课模式探索》专题讲座。冯老师先从教师专业成长、乡村教师现状、现代教师应具备的能力等，引出机会是留给有准备的人，希望各位教师在今后的教学中充分利用一切学习机会，提升教学能力。接着提出培训主题是什么，引发培训老师的深思。后面具体分析了备课的每一个步骤，以习作单元为例指出语文备课不仅是备篇目，最重要的是从习作单元的教学目标确定和能力提升的达成出发。最后探索了集体备课活动模式：全员解读，全员设计；可以分线上和线下进行交流提升；还要内化修改，形成适合自己及学情的教案。冯老师的分享为我们带来了很多思考，让我们的备课理念得到了极大的转变和提升，希望今后的语文课堂变得有趣不再是一句空话，而是能够有方向、有路径的去探索。
林州市庙前街学校的刘新红老师以《有效观课议课的实践与思考》为题，深度剖析了什么是观课议课、如何观课议课和观课议课的意义。刘老师展示了不断迭代升级的观课议课课程体系，细致讲解了学生的学、教师的教、课堂性质和课堂文化，并以“问题诊断”阶段的问题为例进行实例教学，理论与实践相结合，让人明白观课议课的意义是建立专业成长的平等伙伴关系，借助他人的课，反观、提升自己。
导师们给我们呈现了一场精彩绝伦的《搭船的鸟》集体备课。各位导师们从教材及文本的解读、目标的设定以及教学内容、策略等方面相互交流和学习，寻找更有效的教学方法，既能提高教学质量，促进教师专业成长，又能加强教师的合作和团队精神。集体备课是教师们共同进步的途径，也是提高教育教学质量的有效手段。
＂一枝独秀不是春，百花齐放春满园。＂导师团队向学员们展示了集体备课的基本流程，首先解读教材，在解读教材的过程中，对于选编课文是不是还要回归原文进行了激烈的讨论，碰撞出思维的火花！后对《麻雀》一课教学设计的设定，对于教学内容的选择，第一课时和第二课时的侧重点，以及两个课时内容是否要交叉进行了探讨，对于习作单元，是否要与一般单元的教学区分开来，现场导师你一言我一语，每位导师都说出了自己对于本次备课的不同见解。集体备课不仅让老师们都积极地参与,去走进教材、研读课本！更是大家交流思想与智慧的平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在风暴中汲取营养，让教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧，同时切实提高了在语文教学、教研水平，促进了教师的在教学、教研上的专业成长。
林州市庙前街学校的刘新红老师展示了《搭船的鸟》一课。刘老师基于真实情境出发，立足于学生实际出发，营造了良好的学习氛围，让学生成为学习的主人。在课堂教学中，刘老师以新颖的导入“召集令”引起学生兴趣，而后循序渐进提出问题以后让学生独立思考并进行评价，尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人。本节课中屏弃了教师讲、学生听的传统教学模式，而是引导学生，让学生们读、说、想、写，让学生理解、感悟课文内容。展现一节充满情境趣味的语文课堂。
一组导师对刘新红老师所展示的《搭船的鸟》一课做点评。
冯进玉老师给我们带来的示范课《麻雀》第二课时紧紧围绕本节课的教学目标为我们展示了一节真实的课堂教学。冯老师首先通过回顾旧知这一环节，带领同学们从故事的“起因、经过、结果”回顾了课文的主要内容，明确了要把事情写清楚可以按照事情发展的顺序写。接着深入学习，通过对不同句子的品读，关键词语的分析，引导学生总结归纳：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的、想象到的都写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。最后学以致用，通过播放视频的形式，引导学生尝试动笔用自己的语言来写清楚一段事情发展过程中的重要内容。在教学过程中，冯老师不仅带领学生学习知识，还创设真实场景，学练结合，做到了即学即用，符合课程目标的要求。冯老师眼中有学生，心中有目标，手中有方法，为我们呈现了一节朴实、扎实、真实的课堂。
二组导师对冯进玉老师所展示的《麻雀》一课做点评。
独行快，众行远。本次活动是一次资源互享、教研互助、师资互动的活动，通过本次活动必将推动更多的老师潜心钻研课堂，感悟语文课堂带来的魅力。教研之路道阻且长，但我们坚信：花若盛开，蝴蝶自来。