自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
在这样一个充满浪漫和诗情画意的季节，我们满怀激动之心，来到“教育梦”。
“教育梦”，是思维的碰撞，理念的渗透，更是为我们小学教师在今后的教学路上指明了前进方向。
刘恋《两茎灯草》
刘恋老师为我们带来精彩课例《两茎灯草》，刘老师围绕严监生的“吝啬”打开孩子的思维，让学生去寻找表现严监生“吝啬”的情节，而后又出示国外的典型吝啬鬼代表人物“葛朗台”，从“葛朗台”对待亲人和晚年遭遇的一系列表现，引起学生的思考，转而让学生们走进“严监生”对待亲人的态度，学生们恍然大悟，是不是严监生不仅仅是“吝啬”的也是“慷慨大方”的？刘老师为学生今后的阅读提出方法，要求学生回到原著，那样才能真正的了解关键人物，更要完整的去“读一整本书”，这样一个个活生生的人物才能在我们的脑海里浮现出来。
王崧舟《我的伯父鲁迅先生》
著名教育大咖——王崧舟老师为我们带来课例——《我的伯父鲁迅先生》。他从致敬鲁迅的大主题出发，为学生提供有关鲁迅先生的资料作为脚手架，学生积极思考和回忆，“在你的心中鲁迅先生具有什么样的品质呢？”通过学习臧克家的《有的人》，学生们知道鲁迅先生就是那个“第二种人”，紧接着回到文本，出示示范性的摘录卡，学生小组合作，完成摘录卡。学生理解课文的基础上，也理解了“第二种人”这种人格品质。而最让我印象深刻的是鲁迅先生所用的笔名居然多达一百多个，这对于学生理解“碰壁”也提供了一个思考的方向。最后，让学生化为和鲁迅先生息息相关的人物，写下对先生所说的话，一个个小小作家，写下了对鲁迅先生饱含深情的缅怀。
管建刚《爬天都峰》第一课时
管老师带来的家常课，《爬天都峰》第一课时，他注重学生的学习习惯养成，树立身边的榜样，营造你追我赶的学习氛围，管老师充分分配好学生学习任务的时间，让学生充分利用课上时间完成学习任务。
顾孙煜《爬天都峰》第二课时
顾老师师承管建刚老师，管老师在课堂上把课堂组织落到实处，同样也是注重学生学习习惯的口号，利用“口号”，引起学生的注意力集中学生注意力，力争让每位学生在课堂上有所得。从本篇课文告诉学生要“从别人身上汲取力量”。
吉春亚《天地是怎么来的》
吉老师首先通过课外书的拓展，帮助想象盘古的形象和斧子的样子，其次提示学生利用插图找到相应的段落，整合故事的起因经过和结果。吉老师注重锻炼学生的语言能力，从“铜牌传讲人”到“金牌传讲人”一步步延伸从把故事讲清楚到讲故事中讲出自己的想象，学生犹如登山，一步一个脚印看到他们的进步。
孙双金《夜宿山寺》
孙老师先提问学生所住楼层和在高处的感受，让学生形成初步的印象。通过理解课题，齐读课题到理解课文，循循善诱。教学环节中各种形式的朗读，帮助学生理解“危”“恐惊”等词语，在孙老师的课堂上，学生们都当起了小诗人，我仿佛看到小诗人们和李白“饮酒赋诗”的恣意洒脱的模样。
虞大明《朋友》
虞老师为我们展示了用思辨的方式对学生进行教学，给学生想象的空间。一次次质疑的过程就是让学生一次又一次思考的过程。学生不断的质疑又不断重拾信心。听完这堂课，相信同学们肯定对“朋友”会有崭新的理解。
汪智星《巨人的花园》
汪老师首先利用单元导图，让学生猜一猜本单元讲述的是什么。引出童话具有奇妙的特点，吸引学生的兴趣，接着通过教学生提问，同时也是在教学生思考，体会巨人和花园前后的变化，理解巨人的“内心”。
此次名师观摩课，不仅是一个汲取先进教学理念与优秀教学经验的平台，更是一个促进对自身教学反思的良好契机，让我们且思且行，在语文教学的道路上聚沙成塔，共同进步!
高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。相信在诸多名师的指导引领下，我们的语文课堂定会上到一个新的台阶。
编辑：彭紫瑶
审核：饶小媛
签发：徐华清