又一次站在“松芳”奖教基金的领奖台上，她表示无比的欣喜，但更多的是感动，感动于邹财松夫妇心系家乡、关心教育的桑梓情怀，感动于他们无私的大爱。
钟志华，接渡中心完小一名语文教师。自从教以来，她深知师者肩负着教书育人，传道授业的重任。于是，努力成为一名好老师成为了她的奋斗目标。在任教的十几年中，她一直带着这份梦想与责任耕耘于三尺讲台之上，引领学生驶向成长的彼岸。
以“德”为桨
德为师之本。作为一名教师，自身的修养是非常重要的。在日常工作中，她处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人、感化人。对于班上的学生，她不仅一视同仁，平等对待，而且对一些性格孤僻、行为偏差、学习困难的学生更加关注。她经常有意制造机会与他们进行真诚的交流，了解其内心真实想法，并针对性地进行引导，让他们打开心扉，融入到班集体中。她细致分析班上一部分学生学习的成困原因，利用课余的休息时间“对症下药”，帮他们进行辅导。当天气变寒时，看到学生衣着单薄，她会立即提醒他们及时添加衣服，以防感冒。当有学生因为鞋子裂开，无法行走，急得嚎啕大哭时，她便蹲下来帮她用绳子系起来，问题解决了，学生立马破涕为笑，她也跟着笑了。
以“爱”为帆
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”是啊，爱是甘泉，可以滋润孩子的心田；爱是金钥匙，能够打开孩子心灵的窗户；爱更是教育成功的原动力。她认为小学生就像含苞的花蕾，只有精心呵护与培养，才能绽放得更加美丽。每次上课前，她都会先对学生察言观“色”，一旦发现精神不佳的，马上会对他（她）嘘寒问暖，了解情况。有几次，有孩子说肚子有些不舒服，她赶紧倒来一些温开水，让学生喝下，再让她趴着休息一会儿，并时不时温柔地询问怎么样了。有一次放学，一个学生的家长迟迟没来接，电话又无法打通，她就一直陪着在校门口等着。后来，天色渐晚，她便骑着车把学生安全送回了家。
以“勤”为舟
要想成为一名好老师，过硬的素养是必备条件之一。为了提升自己的教学水平，她主动参加了本镇的课题研究。期间，她认真学习教学理论知识，虚心向组内成员学习，经常撰写学习心得与教学设计、实录，并积极参与公开课实践。为了将课上好，经常是一堂课反反复复磨了又磨，设计改了又改，教学流程记了又记，课堂可能突发的情况想了又想。因为白天被平时的工作塞得满满当当，于是，只能利用晚上的时间，那时，熬至凌晨是常有的事。但她一点都不觉得苦，看到自己一点点地成长起来，她觉得一切都十分值得。现在，课题研究虽已结束，但她在日常的教学中仍然保持一贯的作风，每天精心备好课，不打无把握之仗。
正是这份对梦想的坚守与执着，让她脚踏实地地耕耘在三尺讲台之上，和学生一起成长，在成就学生的同时也成就了自己：多次被评为市、镇优秀老师，参加各项比赛屡获殊荣，所任教班级成绩斐然。
教育之路漫漫，她会永葆初心，保持满腔的热忱，一往无前，不断向下扎根，向阳而生，在平凡的岗位上努力奋斗，力争成为一名优秀的老师！